學(xué)校體育文化的當(dāng)代教育價(jià)值研究

　　摘 要： 人創(chuàng)造了文化，文化又塑造了人。學(xué)校體育文化是社會(huì)文化系統(tǒng)中一種獨(dú)特的形式，既有社會(huì)文化的共性，又具有自身的個(gè)性。它作為一種有別于其他形態(tài)的文化，向人們從文化學(xué)這一角度揭示了學(xué)校體育教育的重要意義，體育教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，身體文化素養(yǎng)與科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的密切聯(lián)系。
　　關(guān)鍵詞： 學(xué)校 體育文化 教育價(jià)值
　　
　　社會(huì)的文明歸根結(jié)底是人的文明，社會(huì)的進(jìn)步歸根結(jié)底是人的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歸根結(jié)底是人的發(fā)展，而人的文明、進(jìn)步與發(fā)展歸根結(jié)底是教育的進(jìn)步和發(fā)展。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革和推廣，素質(zhì)教育的層層深入，教育觀念的日益更新，教育理論研究的不斷深化，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的改革和發(fā)展必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，教育要回歸人的生活世界，關(guān)注人的生命價(jià)值和意義，關(guān)注學(xué)生的健康和生存境遇，順應(yīng)學(xué)生的稟賦，挖掘?qū)W生的潛能，完整而全面地關(guān)照學(xué)生的發(fā)展。
　　學(xué)校體育文化倡導(dǎo)科學(xué)理性精神，追求體育精神與人文精神的和諧統(tǒng)一，它是學(xué)校整體精神面貌的體現(xiàn)，是造就優(yōu)良的學(xué)校精神、提升學(xué)校品位、創(chuàng)立學(xué)校名牌的有效途徑，是學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在力量和動(dòng)力，是素質(zhì)教育的突破口。它作為學(xué)校教育的組成部分，是學(xué)校文教育中最活躍、最受歡迎、覆蓋最廣、參與人數(shù)最多的文化活動(dòng)，是學(xué)生感受人生、體驗(yàn)人生最深刻、最直接、最生動(dòng)的活動(dòng)。它寓德育、智育、美育和勞動(dòng)教育于體育文化活動(dòng)之中，對(duì)于培養(yǎng)和諧的、全面發(fā)展的人具不可替代的特殊價(jià)值。
　　1.滿足青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的價(jià)值
　　學(xué)校體育文化活動(dòng)首先能滿足學(xué)校主體——成長中的青少年學(xué)生身心發(fā)展的需要。對(duì)于青少年學(xué)生來講，所有的需要都建立在生存的基礎(chǔ)之上，而人的體質(zhì)、健康又是人賴以生存的前提，也是人未來的發(fā)展需要的基礎(chǔ)。學(xué)校體育文化活動(dòng)不僅具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身體良好的發(fā)育，改善體形，使機(jī)體各器官協(xié)調(diào)發(fā)展，機(jī)能水平得到提高，體格、體質(zhì)、體能得以增強(qiáng)的特殊價(jià)值，而且可以通過運(yùn)動(dòng)參與和體育鍛煉，促進(jìn)新陳代謝，使人體更具旺盛的生命活力。通過體育文化活動(dòng)可了解自己的身體，認(rèn)識(shí)自我，頓悟健康對(duì)人生的意義和價(jià)值。通過體育學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣和生活方式，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校體育文化滿足青少年身心健康發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)在通過學(xué)校體育氛圍、體育環(huán)境、體育文化活動(dòng)、體育制度、法規(guī)、行為等文化因素，樹立學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、身體、運(yùn)動(dòng)、健康的觀念，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
　　2.教育價(jià)值
　　學(xué)校教育的目的在于培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。體育是作為一種文化、一種知識(shí)體系、一種有效的教育手段進(jìn)入學(xué)校并逐漸發(fā)展的，人們也認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育文化活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展所具有的教育價(jià)值，它不同于單向灌輸為主的課程教學(xué)，生活在學(xué)校之中的人會(huì)不知不覺地接受學(xué)校體育文化的教育，并內(nèi)化成風(fēng)尚、習(xí)慣、愛好、傳統(tǒng)，從而烙上學(xué)校體育文化的烙印。
　　2.1引導(dǎo)和激勵(lì)。學(xué)校體育文化以其特有的內(nèi)容和形式對(duì)生活在學(xué)校中的青少年學(xué)生和教職員工起著導(dǎo)向和激勵(lì)作用，特別是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著直接或間接的影響，引導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、行為規(guī)范、個(gè)性人格和生活方式的選擇。這種影響是一種隱性的教育，是滲透在學(xué)校生活的各個(gè)角落，成為形成學(xué)校體育文化氛圍的重要方面。學(xué)校體育文化寓教于樂，寓教于優(yōu)化的環(huán)境，將青少年導(dǎo)向健康美的追求，導(dǎo)向良好習(xí)慣的形成，導(dǎo)向優(yōu)秀品質(zhì)的塑造，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的藝術(shù)性和可接受性。青少年學(xué)生精力旺盛，愛好活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自我，而學(xué)校體育文化為他們提供了一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造力、釋放潛能的廣闊空間。積極參與學(xué)校體育文化活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，是學(xué)生業(yè)余時(shí)間消耗能量的重要途徑。在學(xué)校體育文化的導(dǎo)向下，在集體的激勵(lì)下，學(xué)生的能量會(huì)迸發(fā)出來，創(chuàng)造力、藝術(shù)和修養(yǎng)，社交、組織、生活等方面的能力也會(huì)得到鍛煉和提高，充分彰顯了學(xué)校體育文化所不可替代的作用。
　　2.2陶冶和自我教育。教育從根本上說是一種文化傳遞過程，使人通過對(duì)文化知識(shí)的攝取，獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗(yàn)，進(jìn)而陶冶人格和靈魂，鍛煉身體以充實(shí)生命的內(nèi)容。在這方面學(xué)校體育文化比傳統(tǒng)教育教學(xué)更具獨(dú)特的價(jià)值。
　　學(xué)校體育文化以無形無息的方式影響人的心理，以潛移默化的方式體現(xiàn)其育人功能，這是學(xué)校體育文化區(qū)別于其他文化的一大特征。一方面，它向?qū)W生傳播著體育知識(shí)、技術(shù)、技能，另一方面，它又以豐富多彩的課余體育活動(dòng)完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性、滿足社交需要、豐富精神和物質(zhì)文化生活、促進(jìn)身心健康和社會(huì)化的發(fā)展。學(xué)校體育文化是一種相對(duì)獨(dú)立的文化體系，它的價(jià)值取向是以一種無形的驅(qū)動(dòng)力對(duì)處在該環(huán)境中的師生產(chǎn)生潛在的教育作用。作為學(xué)校文化群中的學(xué)校體育文化，具有學(xué)校文化的特征，其價(jià)值取向與學(xué)校文化所依托的價(jià)值體系相通。它是以師生共同參與的體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的文化形式，其功能主要表現(xiàn)在能夠改善師生的智能結(jié)構(gòu)，繼承和發(fā)揚(yáng)人類理性精神和人文精神，追求科學(xué)真知，開發(fā)師生的潛能，同時(shí)在實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生思想品德，提高科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。
　　3.德育價(jià)值
　　學(xué)校體育文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想品德教育、個(gè)性和人格的形成、情感的豐富具有不可替代的長效影響。青少年學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，可塑性強(qiáng)，喜愛運(yùn)動(dòng)，良好的學(xué)校體育文化環(huán)境可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，激發(fā)學(xué)生的自覺積極性，主動(dòng)參與學(xué)校體育文化活動(dòng)，從而深刻感悟體育對(duì)人的作用。但青少年學(xué)生思想品德、個(gè)性、人格、情感、世界觀、價(jià)值觀的形成培養(yǎng)是一個(gè)長期的教育過程。學(xué)校體育文化應(yīng)充分利用這一特有的優(yōu)勢，通過長期、系統(tǒng)的學(xué)校體育文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生逐步形成良好的思想品德、意識(shí)品質(zhì)、個(gè)性人格，積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)交往能力都將產(chǎn)生長效的影響，受益終生。
　　學(xué)校體育文化活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，這為學(xué)生思想品德、個(gè)性人格、世界觀和價(jià)值觀教育提供了條件和機(jī)會(huì)。所有學(xué)生能選擇與他們的生活相關(guān)的一種運(yùn)動(dòng)而獲得健康生活方式，滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需要，滿足每個(gè)不同身體、技能差異學(xué)生的發(fā)展需要。這一特點(diǎn)尊重學(xué)生的選擇權(quán)力，體現(xiàn)一種參與公平，能促進(jìn)學(xué)生獲得成就感，樹立積極的態(tài)度，形成一種將生活營造得既輕松愉快又豐富多彩的人生態(tài)度，使其在精神、道德、社會(huì)、文化、技能等方面共同提高——成為和諧發(fā)展的人。
　　4.審美價(jià)值
　　馬克思說：“人是按照美的規(guī)律來塑造物體的?！比俗非竺朗侨俗非笞约罕举|(zhì)力量的豐富性的體驗(yàn)，審美是推動(dòng)人類自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。而學(xué)校體育文化的價(jià)值是看不見、摸不著的，它融于學(xué)校成員的情感體驗(yàn)之中。學(xué)校是富有情感的場所，學(xué)校體育文化的豐富，充實(shí)了人們的精神境界，同時(shí)也提高和美化了人們的精神境界。正是在這樣一個(gè)充滿了美和溫情的環(huán)境中，學(xué)校成員的精神才能變得如此豐富，他們的審美意識(shí)和審美能力才能得到較好的發(fā)展。學(xué)生精神世界的充實(shí)滿足，正是學(xué)校體育文化的審美價(jià)值的體現(xiàn)。通過學(xué)校體育文化的情感和美感的力量，學(xué)生的身心會(huì)得到健康發(fā)展。
　　在學(xué)校體育文化中，那些內(nèi)容健康、形式多樣、格調(diào)高雅的體育文化活動(dòng)，可使學(xué)校成員以此為興趣和起點(diǎn)，積極參與鍛煉，從中培養(yǎng)正確的審美意識(shí)、審美理想、審美觀點(diǎn)和對(duì)美的感受、欣賞、判斷和創(chuàng)造美的能力。對(duì)學(xué)生來說，豐富而健康的學(xué)校體育文化活動(dòng)，為學(xué)生充分地表現(xiàn)美的趨向提供了機(jī)會(huì)和條件，讓他們以各自審美興趣美化生活，從中得到多樣化的體驗(yàn)，并極力按照美的規(guī)律塑造自己。
　　
　　5.娛樂價(jià)值
　　娛樂價(jià)值，這是體育項(xiàng)目特有的價(jià)值。學(xué)校體育文化的主體——青少年正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，擔(dān)負(fù)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校中的文化娛樂活動(dòng)，不僅可以使他們緊張的學(xué)習(xí)生活得到調(diào)劑，培養(yǎng)多方面的興趣和才能，保持健康向上的心理，還能夠起到“以樂育人”、“以美育人”的作用，使他們建立良好的情趣。
　　學(xué)校體育文化活動(dòng)以其豐富多樣的形式有效調(diào)節(jié)著師生員工的文化生活。學(xué)校體育文化不僅是學(xué)校師生員工緊張學(xué)習(xí)、工作之余體力、腦力恢復(fù)的調(diào)節(jié)劑，而且可以進(jìn)一步作為人們愉悅身心的重要手段。學(xué)校內(nèi)、校際間各種項(xiàng)目的體育比賽、體育表演，在學(xué)校生活中始終是人們喜聞樂見的具體調(diào)節(jié)形式。學(xué)校體育文化活動(dòng)中充滿著快樂，不管是參與還是觀賞，都會(huì)產(chǎn)生快感，體驗(yàn)趣味和愉快。即使是參與或觀看功利性很強(qiáng)的競技比賽，也會(huì)使得參與或觀看者融入其中，感受競技帶來的愉悅。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生滿足、愉快、樂趣、興奮、放松、享受的感受。這些娛樂性質(zhì)的價(jià)值對(duì)于美好生活具有一種結(jié)構(gòu)性支撐作用。
　　6.結(jié)語
　　學(xué)校體育文化既是體育文化的重要組成部分，又是學(xué)校文化的重要載體。它與競技體育文化、社會(huì)體育文化共同構(gòu)成了體育文化的全部。學(xué)校體育文化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才有著十分重要的作用。學(xué)校體育文化有助于完善學(xué)生的思維方式，有助于學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以彌補(bǔ)教育的單調(diào)和不足，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和健全的人格，有助于造就個(gè)性鮮明、情趣高雅、知識(shí)豐富、結(jié)構(gòu)合理、人格健康、全面發(fā)展的人才。因此，它具有其他教育無法代替的作用。學(xué)校體育文化的發(fā)展、繁榮，必然會(huì)塑造出素質(zhì)更高、身心更健康、發(fā)展更全面，更富有民族精神、民族性格、民族傳統(tǒng)的社會(huì)主義新人。
　　
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