我對初中英語課改的反思

　　摘 要： 英語語言是一門不斷發(fā)展的語言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語就必須融入英語的“海洋”，跟上英語發(fā)展的步伐。
　　關(guān)鍵詞： 初中英語課改 英語教學(xué) 反思
　　
　　英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。掌握一種語言即掌握一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣，我結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)出以下幾點(diǎn)反思。
　　一、教學(xué)工作
　　我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的不同層次和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事。這些活動增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，讓他們與同學(xué)相遇時，盡可能用英語問候，當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問。一系列的手段可以讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
　　二、教師觀念的轉(zhuǎn)變
　　英語語言是一門不斷發(fā)展的語言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語，就必須融入英語的“海洋”，跟上英語發(fā)展的步伐。因此，我也時常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的英語輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受英語，能夠使用英語表達(dá)自己的思想。例如當(dāng)今流行的E-mail（電子郵件），surf on the internet（網(wǎng)上沖浪），clone（克隆），netizen（網(wǎng)民）等。在平時的教學(xué)活動中，單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性，多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。計算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地。無論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語課堂教學(xué)中的特殊意義。英語課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。討論課考驗的是老師對整個課堂的駕權(quán)能力，在平時教學(xué)活動中，經(jīng)常有學(xué)生在討論時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時常督促。
　　三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重學(xué)優(yōu)生的教學(xué)，那么他的教學(xué)就是失敗的。好的教師應(yīng)是通過“抓兩頭，促中間”的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時間給后進(jìn)生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們產(chǎn)生對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的培養(yǎng)興趣的方法，學(xué)生們通過排練增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
　　四、其他工作
　　在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我看到很多老師在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好，所以，我向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，老師想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，我所教的學(xué)生的成績有所提高。
　　五．存在的問題
　　（一）對教材的深度挖掘不夠。課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前準(zhǔn)備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后主要還是在指導(dǎo)學(xué)生，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下工夫。
　　（二）基礎(chǔ)知識不牢。從目前的復(fù)習(xí)過程來看，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握得不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。因此，從補(bǔ)課期間，就針對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，不管學(xué)習(xí)成績高低，平等看待。效果應(yīng)該會很明顯的。
　　六、結(jié)語
　　只有樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性地練習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，在競爭中立于不敗之地。在課堂教學(xué)中，英語教師要尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂的教學(xué)效益。我們要積極進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己在教學(xué)中的不足之處，更新觀念，愿與新課程共同成長。