淺析地理綜合題簡答和論述的方法

　　在前段時間豐臺區地理教師培訓活動中，石景山區的王老師給其他老師們做了一場精彩的講座，大家都感到受到了很大的啟發。王老師講到高考的作用時，提到高考有一項功能——考查知識的難易度，一般為0.55；兩個“有利于”——有利于生活和社會發展；三個“貼近”——貼近時代、社會和生活；四項能力要求——提取、解讀信息的能力；調動、運用知識的能力；闡述、描述地理事物的能力；綜合、推理和論證問題的能力。但多數學生都有三個弱項：數理化知識弱；地理空間定位弱；運用地理語言描述地理原理弱；使學生在做綜合題時，都有“四怕”：一怕串——知識點的串聯；二怕變——材料的創新；三怕亂——知識的綜合；四怕算——運用地理原理、規律，求證各種地理數據。導致學生對綜合題看不出，讀不懂，說不明。我根據個人的教學實踐，簡單分析簡答和論述型綜合題的答題思路。
　　一
　　地理綜合題的基本類型有填充、判斷、匹配、繪圖、簡答、論述等。現在地理綜合題的題型設置大多為幾種基本類型組合的復合式題型。綜合題中的填充、判斷、匹配等屬于客觀性試題，是被規定了結論而成為有唯一答案的題目。而簡答和論述題屬于主觀性試題，主要作用為：（1）可以考查學生的地理思維能力。如分析概括能力、組織材料能力、討論問題能力、文字表達能力等。（2）能夠考查學生綜合認識問題的程度。（3）可考查學生解答問題的思維過程，充分了解學生對問題的掌握程度。對于簡答型綜合題，由于答案字數較少，只要相應的知識掌握了，在答題時一般不會出現問題。而對于論述型綜合題，因為答案文字較多，且需要語言的組織，學生在此方面能力有所欠缺，得分情況很不理想。常常導致許多學生考試結束了，感覺很不錯，覺得試題要求回答的地方都寫滿了。但等試卷發下來，發現與自己想象的不一樣。特別是綜合題部分，得分率很低。因此研究和掌握好這類題型的解答方法和技巧，對大幅度提高考試成績是有很大幫助的。
　　常見的答題錯誤現象有以下幾種。
　　1.用現象解釋現象；
　　2.只有原理，沒有分析；
　　3.分析不具體；
　　4.分析不全面；
　　5.答非所問。
　　二
　　那么，如何解答簡答和論述題綜合題呢？
　　1.認真審題、獲取信息。
　　（1）審題的層次性
　　地理綜合題常以地圖的形式呈現，必須先把地圖讀懂才能根據問題所涉及的知識或技能要點去組織答案，所以審題要注重層次性。
　　第一層次：確定地理位置。①根據經緯度位置或海陸位置準確定位；②根據其他地理事物的特征推測，如山脈、河流、湖泊、交通線、城市、礦產地等。
　　第二層次：觀察問題所涉及的知識點屬于哪方面的內容。在確定所屬知識的基礎上，從頭腦中把其提取出來思考答題。
　　（2）審題的準確性
　　高考地理綜合題是考查學生綜合分析問題、解決問題的思維能力，但知識是能力的載體，只有打好堅實的基礎，才能形成超強的能力。所以，在牢固掌握基礎知識的前提下，在審題的過程中一定要把握細節，特別是對試題提供的所有信息進行細致的綜合的分析，這樣才能不失分或少失分。
　　2.提取信息，組織答案。
　　（1）答案的方向性
　　就是實現“實踐”—問題與“理論”—基礎知識的對接，分析解決該問題所應用的地理原理，實現知識的遷移和應用。
　　（2）答案的邏輯性
　　就是將已知條件和所問問題，即事物的前因后果組成一條“知識鏈”，各知識點環環緊扣；“知識鏈”的起點是情景中的已知條件，終點是指向問題。
　　（3）答案的全面性
　　就是在答題時，思路要開闊，思維要流暢、靈活，在確定了答題的方向后，從不同角度、不同層面進行思考，確保答案全面、完整，避免失分。
　　3.答案簡潔，條理分明。
　　有的學生答題時唯恐答不全，于是就把許多有關聯的答案都“堆”到試卷上。其實對于簡答論述題是按要點給分的，只要答案中反映出該題的要點，就會得到相應的分數，尤其是文綜的地理學科，即便是簡答題分值也并不太高，一般為3—8分，多答而答不到要點上是不會多得分的。分值是命題人依據答案的要點設置的，一個要點一般為1—3分，故題目的分值也是學生答題的一個參考。學生在答題時要做到簡明扼要、條理分明、切中要點，絕不能以分析、論述的方式來回答。并且最好在各要點前標上序號，使人一目了然，這樣既能得高分，又能充分利用有限的時間。
　　4.規范用語，避免口語。
　　在平時練習中就要有意識地規范答題語言。一是盡量使用學術語言來表達，忌口語化，如把“勞動力豐富”答成“人口多”，“夏季徑流量大”答成“夏天流過的水多”，“南方種水稻”答成“南方種大米”，等等。二是盡量使用教材中的語言，因為教材中的語言表達是最科學也是最規范的，更容易得分。
　　5.揚長避短，重置要點。
　　在答題中，對于答案中自己有把握的，確信無疑的部分要準確、有條理地書寫，并且要全面，要寫在前面，這是“揚長”；而對于答案中自己拿不準、似是而非不能判斷正確與否的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量回避、少寫，寫也要寫在后面，這是“避短”。
　　6.適當檢查，完善優化。
　　每道綜合題做完后，要留2—3分鐘的時間。首先，檢查審題是否有偏差，各小題的側重點把握是否正確；其次，看答案是否齊全完整，層次是否清晰，表述是否規范；最后，看答案中是否有病句、錯別字等。
　　下面列舉一例，說明簡答題思路。
　　（2006年高考北京卷）讀下圖，完成下列要求。
　　（1）指出圖示區域柑橘凍害分布特點，分析甲地無凍害的原因。
　　（2）簡述三峽地區社會經濟因素發展變化對柑橘生產的影響。
　　（3）按加工層次，柑橘加工業劃分為以罐頭生產、原汁榨取為主的初級加工業，以飲料生產、香精與色素提取、果酸加工為主的中高級加工業。分析甲地柑橘加工業的區位優勢，說明不同加工層次的布局指向。
　　（4）說出圖中輕凍害區存在的主要環境問題。
　　（5）與圖中嚴重凍害區同緯度的大陸西岸也種植柑橘、說明其氣候特點和形成原因。
　　解析：本題為典型的簡答型地理綜合題。由圖看出凍害的程度由南向北逐漸減輕，即隨著緯度升高而加劇，隨緯度降低而減輕；甲地位于四川盆地，周圍有山地阻擋，冷空氣不易入侵，因此此地無凍害；社會經濟因素對農業生產的影響主要從國家政策、交通運輸條件、科技發展和市場等方面進行分析；甲地發展柑橘加工業的區位優勢主要有原料豐富，市場廣闊，勞動力資源豐富等；初級加工業是原料指向型工業，中高級加工業是市場指向型工業。
　　答案：
　　（1）凍害程度隨緯度升高（或大致從西南向東北）加重；甲地受周圍山地阻擋，冷空氣不易入侵。
　　（2）A.政策支持力度加大；B.交通運輸條件改善；C.柑橘保鮮，冷藏等技術發展；D.市場地域的拓展。
　　（3）A.原料豐富；B.市場大；C.勞動力成本低，等等。
　　初級加工業是原料指向型工業；中高級加工業是市場指向型工業。
　　（4）A.酸雨；B.土壤侵蝕；C.土壤和水體污染，等等。
　　（5）氣候特點：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。
　　原因：冬季受西風影響溫和多雨，夏季受副熱帶高壓控制炎熱干燥。
　　三
　　在平時練習、考試中，尤其是高考中的試題命題不斷成熟，逐步完善，地理主觀題也在穩步變化著，而且所占比重也較大。這就要求學生除了掌握扎實的基礎知識，培養過硬的基本技能外，還應有科學的解題技巧和正確的應對策略，才能在考試中取勝。
　　
　　參考文獻：
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