近十年高考英語全國I卷書面表達試題分析與訓練對策

　　摘 要： 本文分析了近十年的高考英語全國I卷書面表達的命題目的、題型特點、評分原則，提出了一些有效的定時測試訓練對策，對高中英語教學和高三考生備考及訓練有一定的幫助。
　　關鍵詞： 高考英語全國I卷 書面表達 試題特點 應試訓練對策
　　
　　一、高考英語書面表達試題分析
　　高考英語書面表達試題考查的是學生運用英語語言知識的綜合能力。這種能力包括單詞拼寫、詞語搭配、詞法結構、句法、語法，從遣詞造句、把握要領、謀篇布局到修辭風格等。該考題在高考英語全國I卷中占25分（占全卷分值的16.7%）。此試題要求考生根據所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。
　?。ㄒ唬w裁和情景設置
　　按近十年高考英語全國I卷書面表達體裁考查頻率排列：1.應用文：（1）書信（電子郵件）；（2）日記；（3）通知；（4）便條；（5）發言稿；（6）倡議書；（7）其他應用文類（新聞報道、啟事、調查報告等）；2.議論文；3.記敘文；4.說明文；5.描寫文。
　　按近十年高考英語全國I卷書面表達情景設置考查頻次排列：1.漢語提綱說明；2.寫畫作文；3.數據類圖表作文；4.半開放和開放式作文。
　　 （二）特點分析近十年高考英語全國I卷書面表達命題
　　從表1中可以概括出近十年高考英語全國I卷書面表達的命題特點如下。
　　1.緊扣教學大綱和課標要求。
　?。?）緊扣教學大綱要求。2000年《全日制普通高級中學英語教學大綱(試驗修訂版)》規定高三學生“能在日常生活中寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等；能根據提示，在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤”。（課標頒布以前）
　　（2）體現課標要求。2003年《普通高中英語課程標準（實驗）》指出：“①能用文字及圖表提供的信息進行簡單描述；②能寫出常見體裁的應用文，例如：信函和一般通知；③能描述事件和人物，并進行簡單評論；④能填寫有關個人情況表格，例如，申請表等?！苯甑母呖加⒄Z書面表達題在文體、命題方式、內容和篇幅上都呈現相對穩定的命題思路和形式。
　　2.題材與體裁的相對穩定性。
　　近十年的書面表的命題形式都是嚴格按照考綱說明，用漢語提綱或圖畫等形式提供情景，題材與現實（校園）生活密切相關，都是學生們熟悉的內容。體裁主要是應用文或應用文中融合其他文體。
　　3.強調指導性寫作。
　　近十年的高考書面表達題一直都是指導性寫作。這類寫作難度較低，便于學生在較短的時間內構思成文。適當控制作文題材和體裁有利于提高作文的可比性，減少評分者主觀因素的影響，提高評分的信度。此外，有指導的寫作為命制交際性寫作試題提供了較大的空間。
　　4.突出交際性，注重跨文化交際。
　　高考英語書面表達題的顯著特點之一是交際性突出。根據交際語言測試理論，交際性試題應能使考生像在真實的語境中那樣進行信息溝通和完成交流任務。近十年的高考書面表達試題都體現了交際性試題須具備的五個特點：①上下文語境；②交際目的；③交際對象；④強調意義表達，而不只是語言形式；⑤語言產出多于信息接收（Dickins，1991），也就是說可以適當發揮使行文豐滿。這種交際性特點對中學英語教學起到了積極的導向作用。其中，有九年書面表達題涉及跨文化交際。
　　5.強調實用性。
　　近十年高考書面表達題的實用性特點體現在題材和體裁兩個方面。試題主要取材于日常生活（校園生活）和一般外事活動，也就是說寫作題材具有可寫性。這種題材既是學生熟悉的，又是學生在學習和生活中用得上的。近十年書面表達題的體裁都是應用文或是應用文結合其他體裁（如，2002年就要求用應用文體加載議論文）。這一命題導向就是為了突出寫作的實用性。
　　6.評分的主觀性。
　　書面表達題屬主觀性試題，雖然寫作內容有一定的控制性，但在評卷中，評分結果常受到評卷人的情緒與直觀印象等的影響。書面表達的評分標準分為內容和語言兩部分，考生抓住內容要點十分重要，同時也要力求保持卷面整潔清楚，給評分人留下好印象，爭取多得分。
　　（三）高考書面表評價標準
　　2003年《普通高中英語課程標準（實驗）》指出對寫作能力的評價“從單詞拼寫與標點符號的使用，語法運用的恰當程度、寫作內容、寫作態度、表達的邏輯性和創造性等方面進行評價”。一般可分為五個檔次： 第五檔（21—25分）；第四檔（16—20分）；第三檔（11—15分）；第二檔（6—10分）；第一檔（1—5分）。未完成試題規定的任務，信息未能傳達給讀者，不得分（0分）。評分時主要考慮：（1）是否覆蓋所有內容要點；（2）是否應用了較多的語法結構和高級詞匯；（3）是否有效地使用了語句間的連接成分；（4）是否使用地道、規范的語言；（5）拼寫和標點是否對交際有影響。如書寫較差，影響交際，將分數降低一個檔次評分；（4）詞數少于80和多于120的，從總分中減去2分。
　　二、高考英語書面表達的應試訓練策略
　　書面語中對材料的組織安排往往會按照一定的順序進行，句子結構相對嚴謹，通常比口語中的句子復雜、較長。句子間往往通過各種連接手段承上啟下，以體現較強的邏輯性。選詞上也力求正式、具體、準確、恰當。因此，書面表達是一個由選詞、造句和成篇等相關環節有機結合的、創造性的語言應用過程。由于高考英語書面表達題是一種控制性的作文，寫作內容受情景和提示語的限制而不具有開放性，必須遵循要求。針對這些特點，寫作時可采取以下策略。
　　（一）慎重審題
　　審題就是認真、全面地理解、詮釋題目的含義，以便按照題目的要求寫作，并通過正確理解題目的含義和要求，確定寫作的內容、重點和文章的體裁。由于高考的書面表達具有控制性的特點，因此試題中的圖畫或文字說明在提出要求的同時，也提供了文章體裁，人物身份，事情發生的時間、地點及主旨等方面的信息。
　?。ǘ└呖加⒄Z書面表達“三步訓練法”
　　書面表達試題中的文字說明或圖畫，規定了考生表述的思路、寫作范圍和要點（一個也不能回避）。由于試題文字說明較多，容易改變書面表達的性質，考生極易受中文提示的制約，將書面表達變成了翻譯，造成語法和語匯上的困難。因此，建議學生們備考訓練時就要養成限時完成作文的習慣，并按以下三個步驟來完成書面表達：一是信息收集；二是形成提綱（主題句）；三是擴充提綱（主題句），形成段落和文章并修改潤色。文章結構也盡量按三段式完成，并保證書寫規范，字跡清晰。
　　下面分別以2002年和2010年高考英語試題全國I卷書面表達題為例，來討論如何使用“三步訓練法”完成符合要求的英語短文。
　　例1：2002年高考試題英語全國I卷的書面表達（滿分25分）
　　最近，你校同學正在參加某英文報組織的一場討論。討論的主題是：公園要不要收門票？請你根據下表提供的信息，給報社寫一封信，客觀地介紹討論情況。
　　注意：1.信的開頭已為你寫好。2.詞數：100左右。3.參考詞匯：門票：entrance fee。
　　題材貼近生活，是老百姓最關心的問題；體裁以應用文為載體進行議論（給出了主要內容和論點）。
　　第一步：信息收集
　　1.背景信息收集
　　通過頭腦風暴的方式，盡可能多地寫出相關短語和句子。注意這不是翻譯，因此，要用自己能掌控的詞匯和語句，能達意即可。
　　最近，你校同學正在參加某英文報組織的一場討論。A discussion，organized by a newspaper has been held in our school recently.（注意人稱）
　　
　　討論的主題是：公園要不要收門票？The topic of the discussion is whether entrance fees should be charged for parks.
　　請你根據下表提供的信息，給報社寫一封信，客觀地介紹討論情況。Please write a letter to the editor of the newspaper about the results of the discussion based on / according to the information in the form.
　　背景信息不一定完全用于書面表達之中。
　　2.要點信息收集
　　使用自己能掌控的詞句盡可能多地寫出相關短語和句子，達意即可。
　　60%的學生認為：①不應收門票；②公園是公眾休閑的地方；③如收票，需建大門、圍墻，會影響城市形象。 60% of the students believed①Public parks should be free of charge.②People need a place where they can rest and enjoy themselves.③Charging entrance fees will no doubt keep some people away.And it will become necessary to build gates and walls，which will have an negative influence on the appearance of a city.
　　40%的學生認為：①應收門票，但票價不宜高；②支付園林工人工資；③購新花木。40% think ①That fees should be charged，but they should be charged low.②Gardeners and other workers should be paid③Plants and young trees should be bought，too.
　　要點信息必須全部涵蓋在書面表達短文中。
　　第二步：形成提綱
　　A.I’m writing to tell you about the discussion we’ve had about whether an entrance fee should be charged for parks.
　　B.60% of the students are against the idea of entrance fees.(supporting details)
　　C.40% think that fees should be charged.(supporting details)
　　2002年高考英語試題全國I卷的書面表達題為書信承載的議論文，因此，主題句非常明確。
　　第三步：擴充提綱，形成段落和文章并修改潤色
　　為了使句與句之間、段與段之間銜接緊密，須選用適當的連接詞句使文章內容完整連貫（下劃線部分為試題給出的書信格式；黑體字部分為主題句）。
　　Dear Editor，
　　I’m writing to tell you about the discussion we’ve had about whether an entrance fee should be charged for parks.
　　Opinions are divided on the question.60% of the students are against the idea of entrance fees.They believed a public park should be free of charge.People need a place where they can rest and enjoy themselves.Charging entrance fees will no doubt keep some people away.What is more，it will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of a city.
　　On the other hand，40% think that fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers and to buy plants and young trees.They suggest，however，fees should be charged low.
　　Yours truly，
　　Li Hua
　　例2：2010年高考試題英語全國I卷的書面表達(滿分25分)
　　假設你是育才中學學生會主席李華。你校將舉辦一次英語演講比賽(speech contest)，希望附近某大學的外籍教師Smith女士來做評委。請參照以下比賽通知給她寫一封信。 注意：詞數100左右。
　　第一步：信息收集
　　1.背景信息收集
　　假設你是育才中學學生會主席李華。If you are Li Hua，the Chairman of the Students’ Union of Yucai Middle School.
　　你校將舉辦一次英語演講比賽(speech contest)。Our school will hold an English speech contest./ An English speech contest will be held in our school.（注意人稱）
　　希望附近某大學的外籍教師Smith女士來做評委。I want to invite Ms Smith，an English native speaker to be a judge，who is a foreign teacher in a university，which is close to our school.
　　你給他寫信，告訴她比賽的有關情況。I write a letter to her and tell her something about the English speech contest.
　　2.要點信息收集
　　主題：Man and nature 時間：at 2：00 pm to 5:00pm on Jun.15th 地點：in Classroom 501
　　參賽選手：10 contestants 聯系人：Li Hua 電話：446765560
　　第二步：形成提綱
　　A.I’m Li Hua，Chairman of the Students’ Union of Yucai Middle School，which is close to your university and explain the reasons why Ms Smith is going to be invited as one of the judges at our English speech contest.
　　
　　B.Tell her what will happen at the speech contest and the time，place and so on.
　　C.I am looking forward to your reply.
　　由于此題要求寫的是一封邀請函，雖有明確的事由，但無法用主題句來表達，因此，列提綱時須使用概括性的語言。
　　第三步：擴充提綱，形成段落和短文并修改潤色
　　適當增加細節和連接成分，使文章內容完整、連貫（下劃線部分為試題給出的書信格式；黑體字部分為提綱涵蓋的內容）。
　　Dear Ms.Smith，
　　I’m Li Hua，Chairman of the Students’ Union of Yucai Middle School，which is close to your university.I’m writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in our school on June 15th ，for you are an English native speaker and good at making speeches.
　　The contest will start at 2:00 pm in Classroom 501 and last for about three hours.And ten contestants will deliver their speeches on the given topic“Man andNature”.We hope you will accept our invitation if it is convenient for you.Please call me at 446765560，if you have any questions.
　　I am looking forward to your reply.
　　With best wishes，
　　Li Hua
　　（三）訓練選題策略
　　1.選擇近幾年的高考試卷和大型聯考試卷中的書面表達題進行訓練；
　　2.訓練各種類型的作文，但應結合所在省市的高考試卷特點，有側重點地進行訓練。
　　（四）補充訓練策略
　　如果訓練中，學生的寫作水平出現“高原現象”，則應及時采取以下補充訓練方法，盡快突破瓶頸。
　　1.完善訓練法。
　　是指老師布置好作文材料后，先要求學生動手完成寫作，然后再通過相互探討、修改、集思廣益、去粗取精，以求不斷完善。這種方法對基礎較好的學生有很大的促進作用，可以使他們的思維更縝密，寫作技巧更嫻熟。
　　2.改寫訓練法。
　　（1）縮寫訓練。縮寫是指學生在仔細閱讀范文內容及理解其結構聯系的基礎上，對范文進行處理后按照邏輯順序用自己的語言表達出原文的方法，它是一種將知識轉化為能力的有效途徑。其具體做法是：用問答練習的形式，針對范文重點內容提問，給學生呈現關鍵詞，然后讓學生復述課文，最后讓學生縮寫范文，先說后寫，說寫結合。
　　（2）仿寫訓練。在老師和學生共同分析范文是怎樣圍繞中心選擇素材、組織和安排題材后，讓學生仿照范文進行寫作訓練的方式。要求學生一定要使用自己可控的詞句和表達方式來仿寫。
　?。?）擴寫訓練。教師利用范文精心設計話題，讓學生分組分析討論，然后要求學生將討論的結果或自己的觀點擴寫成一篇小短文。
　?。?）續寫訓練（半開放式訓練）。教師對范文的人物或主要事件進行情景分析后，要求學生將某個話題繼續寫下去，從而形成一篇詳細生動的段落或短文。續寫是更高層次的書面表達訓練，是在學生已掌握的語言知識范圍內展開的，有利于培養學生的想象力和創新精神。
　?。ㄎ澹┯柧氈械淖⒁馐马?br/>　　1.訓練的層次性。在訓練中，老師應盡量做到英漢對照（意義對照，不是翻譯），長短句結合，并在考前進行一兩次個別面批，指出不足之處和努力方向，真正做到因人而異，循序漸進，量力而行。
　　2.訓練的限時性。按考試大綱說明建議的時間（30分鐘內）完成習作，每周限時一練。
　　3.熟記寫作模塊，常用功能性句型、詞匯、尤其是一些銜接詞句，考試時應做到左右逢源，隨機變通。
　　4.搜集十篇左右不同體裁的高考英語高分范文進行強記，并在訓練中把不同作文的內容鑲嵌在特定的格式中去，即套用。這樣就可以得到一篇條理清楚、結構緊湊的書面表達了，對考試很有幫助。
　　5.規范書寫和行文格式，養成良好習慣。
　　6.每次評獎應點到為止，重在幫助學生領悟，多作方法指導，讓學生能做到舉一反三。
　　三、結語
　　總之，高考書面表達是一種在特殊場合和特定時間內，按照要求完成規定詞數的特殊寫作任務。由于這一特殊性，這種寫作不可能像平時那樣有充足的構思時間。要在規定的時間內寫出一篇體裁符合要求、格式標準、語言流暢、語法正確、行文連貫的短文，考生除了要有堅實的語言基礎和良好的語言表達能力外，掌握運用相應的寫作策略也是十分必要的。在平時教學當中，教師若能依據以上流程有意識地開展相應的寫作訓練和針對性的策略指導，那么學生的應考寫作能力就能快速形成，書面表達得高分就不再是一個夢想。
　　
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