快樂教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

　　相對(duì)于其他學(xué)科，高中思想政治內(nèi)容比較枯燥乏味，尤其隨著網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣日益遞減。快樂教學(xué)法可消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心理和乏味感，使絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，從而提高他們分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。因此，快樂教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用迫在眉睫。
　　一、巧妙導(dǎo)入，引人入勝
　　導(dǎo)入是課的開始，好比是提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。巧妙的導(dǎo)入，可以打開學(xué)生的心扉，使其身心與課堂融為一體，起到事半功倍的效果。如我有一次去上課時(shí)，有個(gè)學(xué)生在引吭高歌《春天里》，于是，我改變了原來的新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)，問同學(xué)們旭日陽剛以前是干什么的，為什么他們能夠得到大家的認(rèn)可，學(xué)生們都說他們唱歌有感情，貼近生活。我馬上給予肯定，并引用了李世民的名言，“水能載舟，亦能覆舟”，從而引入人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。這就自然地組織了教學(xué)，導(dǎo)入了新課。用這種方法集中學(xué)生注意力，起到了出奇制勝的效果。
　　二、讓學(xué)生自己體驗(yàn)，品嘗成功快樂
　　教學(xué)是由老師的教和學(xué)生的學(xué)組成的，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生參與其中，才能使其體味到快樂，學(xué)到知識(shí)。如在講“貨幣的產(chǎn)生”時(shí)，我讓學(xué)生自編小品模仿原始人的商品和商品的直接交換，并讓學(xué)生分組討論如何解決原始人面臨的各個(gè)問題。整節(jié)課下來，學(xué)生情緒高昂，體會(huì)到了學(xué)習(xí)政治和思考的快樂，體會(huì)到了辦法總比困難多，體會(huì)到了成功的喜悅。
　　三、引用俚俗故事增強(qiáng)趣味性
　　有一位老師曾經(jīng)說過，運(yùn)用俗語、諺語、寓言、相聲、歇后語等穿插在課上，可以給學(xué)生以聽kzKbWgLNScbMeneuv4Jz6w==覺上的別開生面，思維上的別有洞天。寥寥數(shù)字，短短一語，好似畫龍點(diǎn)睛，勝過滔滔不絕。如我為說明通貨膨脹給社會(huì)帶來的影響，引用了著名相聲演員姜昆的一段臺(tái)詞：據(jù)可靠消息，醬油、醋要漲價(jià)了，結(jié)果姜昆購買了大量的生活用品。寥寥數(shù)語，使學(xué)生留下了深刻的印象，并認(rèn)識(shí)到通貨膨脹的危害及抑制通貨膨脹的重要性。
　　四、以課本為基礎(chǔ)，以時(shí)事為載體
　　與時(shí)事相結(jié)合，是政治學(xué)科的一大特色，也是與高考對(duì)接的必然要求。運(yùn)用實(shí)事熱點(diǎn)作為載體材料，分析說明課本知識(shí)，可以使學(xué)生感覺政治知識(shí)不是空中樓閣，不是水中花鏡中月，它有高度有深度，但貼近實(shí)際，有很強(qiáng)的實(shí)用性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，體會(huì)到學(xué)習(xí)政治的快樂。
　　總之，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣教育和快樂教學(xué)，讓其體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
　　
　　（唐山市豐南區(qū)第二中學(xué)）