快樂教學法在高中政治教學中的應用

　　相對于其他學科，高中思想政治內容比較枯燥乏味，尤其隨著網絡虛擬世界的誘惑增強，學生學習政治課的興趣日益遞減。快樂教學法可消除學生學習的緊張心理和乏味感，使絕大部分學生對學習感興趣，從而提高他們分析問題、解決問題的能力和創造性思維能力。因此，快樂教學法在高中政治教學中的應用迫在眉睫。
　　一、巧妙導入，引人入勝
　　導入是課的開始，好比是提琴家上弦，歌唱家定調，第一個音定準了，就為演奏或歌唱奠定了基礎。巧妙的導入，可以打開學生的心扉，使其身心與課堂融為一體，起到事半功倍的效果。如我有一次去上課時，有個學生在引吭高歌《春天里》，于是，我改變了原來的新課導入設計，問同學們旭日陽剛以前是干什么的，為什么他們能夠得到大家的認可，學生們都說他們唱歌有感情，貼近生活。我馬上給予肯定，并引用了李世民的名言，“水能載舟，亦能覆舟”，從而引入人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者。這就自然地組織了教學，導入了新課。用這種方法集中學生注意力，起到了出奇制勝的效果。
　　二、讓學生自己體驗，品嘗成功快樂
　　教學是由老師的教和學生的學組成的，老師是主導，學生是主體，只有讓學生動起來，讓學生參與其中，才能使其體味到快樂，學到知識。如在講“貨幣的產生”時，我讓學生自編小品模仿原始人的商品和商品的直接交換，并讓學生分組討論如何解決原始人面臨的各個問題。整節課下來，學生情緒高昂，體會到了學習政治和思考的快樂，體會到了辦法總比困難多，體會到了成功的喜悅。
　　三、引用俚俗故事增強趣味性
　　有一位老師曾經說過，運用俗語、諺語、寓言、相聲、歇后語等穿插在課上，可以給學生以聽kzKbWgLNScbMeneuv4Jz6w==覺上的別開生面，思維上的別有洞天。寥寥數字，短短一語，好似畫龍點睛，勝過滔滔不絕。如我為說明通貨膨脹給社會帶來的影響，引用了著名相聲演員姜昆的一段臺詞：據可靠消息，醬油、醋要漲價了，結果姜昆購買了大量的生活用品。寥寥數語，使學生留下了深刻的印象，并認識到通貨膨脹的危害及抑制通貨膨脹的重要性。
　　四、以課本為基礎，以時事為載體
　　與時事相結合，是政治學科的一大特色，也是與高考對接的必然要求。運用實事熱點作為載體材料，分析說明課本知識，可以使學生感覺政治知識不是空中樓閣，不是水中花鏡中月，它有高度有深度，但貼近實際，有很強的實用性，從而增強學生學習政治的熱情，體會到學習政治的快樂。
　　總之，要調動學生學習政治的積極性，最重要的是對學生進行興趣教育和快樂教學，讓其體會到學習的快樂，從而真正發揮學生的主體作用，實現由“要我學”到“我要學”的轉變。
　　
　　（唐山市豐南區第二中學）