新視域下初中英語背誦之我見

　　初中學生學習英語很難擺脫母語習慣的影響，因此，在英語教學中，機械地背誦課文、重點句型、重點段落是很有必要的。沒有大量的背誦，沒有豐富的語言語感積累，就談不上舉一反三，觸類旁通。筆者經過多年的教學實驗，在教學中也重點抓了背誦，收到了很好的效果。現就對英語背誦談談我的看法。
　　一、初中英語背誦的優點
　　對于課文、固定句型、重點語段加強背誦，對提高學生學習英語興趣，提高教學質量是不可忽視的。背誦的好處有很多，根據我的教學實際，現歸納如下：
　　1. 背誦能幫助學生提高口語表達能力
　　背誦先以朗讀為基礎，而朗讀是訓練學生口語表達能力最有效的途徑。通過朗讀。學生可以掌握正確的語音語調，在朗讀的時候可以訓練語速，讀的連貫性和流暢性。能掌握說英語的很多技巧，從而很自然地、快速地提高英語口語表達能力。
　　2. 背誦能幫助學生形成強烈的語感
　　學生在會背誦以前，必須通過大量的朗讀，在朗讀的過程中，要充分調動視覺、聽覺和發音器官，同時參與，長期堅持背誦，不僅學生口語表達能力加強，而且能使學生克服膽小怕開口的害羞心理，幫助學生形成強烈的語感。英語語感一旦形成，就能夠很自然的脫口說出完整的英語句子，對筆頭練習也大有幫助。在筆頭運用語言過程中會形成一定的語感和靈感，有時能猜對模棱兩可的難題。
　　3. 背誦能幫助學生積累語言材料
　　通過背誦可以很自然地積累大量的英語語言材料，不知不覺在腦子里就能存儲大量的有用詞匯、習慣用語、基本句型。同時通過背誦還能開闊視野，了解國外的風土人情，人文地VC04/PwDSZ27LZ8RZxRsxraIKfMKK8k12D7NlDApmsU=理，這對學生的書面表達和閱讀也有幫助。學生就能夠信手拈來，融會貫通，旁征博引，從而提高學生綜合運用英語的能力。
　　4. 背誦能幫助學生養成良好的學習英語的習慣
　　讓學生背誦課文，重點句型，重點段落，并且按時檢查學生的背誦情況。針對不同學生的學習情況，檢查要求不同，但每個都得過關。讓學生有一種緊張感，怕背不出來老師會批評，而且不管怎樣都要背的，從而讓學生自覺養成課前預先，課后復習的好習慣，經過長期的背誦，有效的防止了后進生掉隊，大大縮短了學生英語學習的兩極分化現象，讓學生都能共同學習，共同進步。
　　二、初中英語背誦的有效途徑
　　教師在教學中必須精心設計課堂教學，安排一些視、聽、說的活動，尋找一些適當的材料，讓學生在特定的條件下有意識地去記憶，有趣地去運用。
　　1. 背誦要以正確的朗讀為基礎
　　背誦要以正確的朗讀為基礎，而朗讀又要把握好單詞關。我的做法是，首先要求學生必備一本工具書，在學習一篇新的課文時，先提前預習，劃出不認識的單詞、短語，自己先注音。在背誦課文的同時背單詞，我不主張按單詞表背單詞。其次，幫助學生在聯系上下文的意思和語境中背誦單詞，這樣更容易記憶。同時為了讓學生的發音正確，教師除了上課時范讀、領讀、放磁帶帶讀，課后要求學生自己多聽錄音，模仿正確的語音語調。
　　2. 背誦要選取好的材料
　　在背誦材料的選取上，英語初學者要有教師的指導，而且教師更應該注意因材施教。對于基礎好的、悟性強的優秀學生，教師要求他們背誦教科書上的對話、課文外，還可以選取一些較好的課外讀物要求他們理解，朗讀和背誦。對于中等的學生，不要求篇篇會背，但要求背精品課文。也可以只背精彩段落或重點句子、句型。對于基礎實在太薄弱的學生也要求會背誦重要的句子，重要的動賓短語或一些習慣短語。
　　3. 背誦要有正確的方法
　　背誦應該建立在理解的基礎上進行，只有理解句子結構和材料內容，才會比較容易背誦，否則死記硬背，只會事半功倍。我強調課文首先要理清每句的“句干”的基礎上背誦，比如，8B：After we left Tomorrowland，we had lunch in a fast food restaurant．這個句子的主干很簡單：we had lunch.除去時間狀語和地點狀語，句子很完整地出來了。I think more people should be invited to take part in them.這個句子包括了一個賓語從句。句子成分清楚了，句子就很容易背誦了，當然背誦的時候只要學生能抓住句子主干，其他成份不出現明顯的語法錯誤，不必強求太準確或和書上一模一樣。其實這樣的背誦對于增強學生的語法概念，組詞造句以及寫作都有很大的好處。
　　4. 背誦要靈活機動，背誦形式要多樣
　　課文如果整篇背下來，不但花的時間多，效果差，而且對于基礎弱的學生，難度要大。因此，我一般在課上指導學生在理解句子結構和意思的基礎上，讓學生一段一段的背誦，有時候也讓他們背縮寫、背梗概、背提綱。背誦技巧指導的同時，也開展形式多樣的背誦比賽，內容可以是背重點句子、句型、課文。可以以小組為單位，在課上或課外，也可以定期舉辦背誦比賽，評選出優勝集體或優勝個人，以及背誦進步小組和個人。這樣不但檢查了背誦情況，也可以激發學生學習英語的競爭意識，增強學生學習英語的興趣。
　　總之，在初中英語教學中，抓好英語背誦是不可忽視的，它對學習英語有很大幫助，在以后的英語教學中，我將繼續堅持讓學生背誦，并不斷地總結反思，更好地指導學生背誦，大面積提高學生的口語表達能力，綜合運用英語的能力。
　　 （溧陽市天目湖實驗學校）