英語課上如何巧設(shè)課前參與

　　 古人言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”英語教學(xué)也不例外。濃厚的興趣不僅能誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，而且可能成為記憶的促進劑。而課前參與的巧設(shè)，能讓學(xué)生變被動為主動，從被動的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥慕M織者，從而很好地克服了先前不足，更好地激活了英語課堂。
　　一、充分利用課前時間
　　要充分利用課前時間，學(xué)生為主、教師為輔，利用多媒體進行教學(xué)方面的整理和搜集工作，從而確定教學(xué)設(shè)計方案。這樣，學(xué)生更有興趣去預(yù)習(xí)教材。讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，既鍛煉能力，設(shè)計出的東西又符合學(xué)生特點。
　　二、學(xué)生參與設(shè)計的課堂活動豐富多彩
　　（1）生活化的活動。如How do you make a banana milk shake單元教學(xué)時，學(xué)生做一個課前熱身運動chant：Banana，banana。Peel，peel，together……這有趣的歌謠，學(xué)生們課前口口相傳，異常喜歡。教師讓學(xué)生共同吟誦引入教學(xué)，學(xué)生興趣盎然。T: Do you like bananas? Ss: Yes.T: Do you know how to make a banana milk shake?（學(xué)生搖頭）（拿出做香蕉奶昔的材料，同時讀出這些材料的英文單詞）Now let's make a banana milk shake. First……這樣，整個過程學(xué)生聽得津津有味，看得興致勃勃，正像發(fā)生在日常生活中的一個情景。
　　（2）情景化的活動。如How much are these pants單元教學(xué)中，有些英語活動小組事先拍下了自己小組星期天逛服裝店時的錄像。課堂上教師首先引導(dǎo)學(xué)生猜測What's in this bag? 在學(xué)生爭先恐后回答之后，購物袋的圖畫被逐一點擊打開，出現(xiàn)了一件件的服裝，和每件衣服的英文名稱。這時，學(xué)生紛紛脫口而出