英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)做好“三化”

　　興趣是學(xué)生最好的老師，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有興趣就會(huì)枯燥無(wú)味，所以我們應(yīng)該創(chuàng)造一切條件，采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，將英語(yǔ)教學(xué)融入生活。這就要求英語(yǔ)教師營(yíng)造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)更加直觀有趣，盡可能引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，大膽實(shí)踐、大膽交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，快速提高的目的。所以，我認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)首先應(yīng)做好“三化”。
　　一、英語(yǔ)語(yǔ)境化
　　盡量使用英語(yǔ)教學(xué)，是進(jìn)行課堂教學(xué)的原則之一。語(yǔ)言是思維的工具。課堂英語(yǔ)化可以使小學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，所以課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，以排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)期，是英語(yǔ)建筑的根基。涉世之初，孩子們掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡量放慢語(yǔ)速，使用簡(jiǎn)單的單詞。教師可以借助于直觀手段來(lái)教，盡快幫助學(xué)生理解內(nèi)容。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。
　　二、學(xué)習(xí)情景化
　　只有入情入境，英語(yǔ)教學(xué)才更有生命力。課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的舞臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)、表演，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。要充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性。40分鐘雖短，但是始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不容易的，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。首先，堅(jiān)持用多媒體教學(xué)活動(dòng)，“班班通”在情境教學(xué)法中充分展示了它的優(yōu)越性。同時(shí)，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)課的語(yǔ)言氛圍。其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景，盡可能逼真，教師語(yǔ)言幽默詼諧一些，態(tài)勢(shì)語(yǔ)親切隨和一些。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多進(jìn)行模擬演示，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，游戲式教學(xué)也是情境教學(xué)的手段之一。游戲活動(dòng)能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
　　三、教學(xué)過(guò)程細(xì)致規(guī)范化
　　教學(xué)過(guò)程的細(xì)致規(guī)范，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不產(chǎn)生突兀感，使教學(xué)過(guò)程更加流暢。步驟的規(guī)范化，并非是一堂課的結(jié)構(gòu)或教學(xué)的一種模式，而是指根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容本身的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)遵循的基本步驟。我們沒(méi)必要必須采取形→音→義這樣的步驟，來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容。規(guī)范的英語(yǔ)教學(xué)可以分以下三步走：第一，加強(qiáng)音和義的聯(lián)系；第二，形成音、形和義的聯(lián)系；然后在識(shí)記中掌握規(guī)律。無(wú)論是單詞還是句型教學(xué)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)始終貫徹這一基本思路。經(jīng)過(guò)視聽(tīng)感知→模仿練習(xí)→遷移運(yùn)用→綜合交際這樣的過(guò)程，能獲得較為理想的教學(xué)效果。
　　（招遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）