小議思想政治教學(xué)中的寓教于學(xué)

　　教書和育人，是一個問題的兩個方面。育人應(yīng)寓于教書之中，在教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育。主體是教學(xué)，關(guān)鍵在于要把教學(xué)中的思想性突出出來。這種思想性不是外加的，而是教學(xué)本身所固有的，是隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，自然而然地映入學(xué)生的腦海。杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”就是這種境界，它是潛移默化的。當(dāng)然，也有的是注入鮮明的觀點，或是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中交給學(xué)生立場、觀點、方法，提高學(xué)生辨別是非、善惡、美丑的能力。這要根據(jù)課程的不同，加以靈活運用。就政治理論課程來講，要做好寓教于學(xué)，應(yīng)該注意做好以下幾方面。
　　一、善于抓住學(xué)生中一些思想上模糊不清或?qū)σ恍﹩栴}的片面看法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的情況，抓住時機進(jìn)行教育
　　例如，在對堅定社會主義信念這個問題上，不少的學(xué)生有想法。特別是前蘇聯(lián)東歐的變化給一些學(xué)生影響很大。這時，我們就要在講課的時候，從歷史發(fā)展規(guī)律和資本主義社會基本矛盾不可克服這個角度，講資本主義必然滅亡的歷史趨勢，把堅定社會主義信念建立在對社會發(fā)展規(guī)律科學(xué)認(rèn)識的基礎(chǔ)之上。也就是說，抓住教學(xué)中講資本主義社會基本矛盾這個時機，結(jié)合學(xué)生的思想實際，從正面進(jìn)行教育。使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代資本主義雖然能在某種程度上制約生產(chǎn)的無政府狀態(tài)，但它不可能從根本上克服資本主義社會的基本矛盾。從這個意義上來認(rèn)識當(dāng)前資本主義社會的一些現(xiàn)象，就能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)清社會主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然規(guī)律，從而堅定社會主義信念。
　　二、注意在一些主要觀點上講清楚，使學(xué)員能夠在根本問題上有一個明確的認(rèn)識
　　在主要觀點上講清楚，就是要提高學(xué)生辨別是非的能力。我們進(jìn)行思想政治素質(zhì)教育的目的之一，就是進(jìn)一步增強分辨大是大非的敏銳性，遇到問題和分析問題時，能對事物的性質(zhì)及發(fā)展程度作出準(zhǔn)確判斷，以免在大是大非面前隨波逐流，防止出現(xiàn)失誤。例如，對公有制主體地位的認(rèn)識，隨著改革開放的深入，不斷增加了新的內(nèi)容，使有些學(xué)生對這個問題產(chǎn)生了迷惑。這是一個根本性的問題，必須要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容把主要觀點講清楚。要把生產(chǎn)資料所有制是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)，也是社會制度的基礎(chǔ)，它起著根本的決定性作用這個觀點反復(fù)講明白。首先，聯(lián)系資本主義社會和社會主義的實際，說明它們之間的根本區(qū)別在于占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系性質(zhì)不同，而這種不同又在于生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)不同。因此，堅持社會主義制度，也必須首先堅持公有制的主體地位這一點是堅定不移的。其次，還要向?qū)W員講明白，我們搞公有制為主體多種經(jīng)濟形式同時并存的前提是公有制的主體地位不能變。公有制仍然是我們國家的主要控制力量和經(jīng)濟力量。在這方面，不僅有量的問題，還有質(zhì)的問題，是量和質(zhì)的統(tǒng)一。同時，公有制的實現(xiàn)形式可以多樣化。我們搞改革的目的，是改變不合理的經(jīng)濟體制，而不是改變社會主義基本經(jīng)濟制度等等。在主要觀點上講清楚了，才能使學(xué)生能夠在一些根本問題上有一個明確的認(rèn)識。
　　三、根據(jù)教材本身的特點，不斷加強馬克思列寧主義基本立場、觀點、方法的教育
　　在社會主義社會中，各類學(xué)校各門學(xué)科的教學(xué)，要有效地進(jìn)行社會主義政治思想教育，都必須結(jié)合本學(xué)科的特點，通過各自的研究對象和客觀規(guī)律，不斷加強馬列主義基本立場、觀點、方法的教育。因為馬克思主義是科學(xué)，是我們的思想政治信仰，也是我們黨的指導(dǎo)思想。不失時機地進(jìn)行馬克思主義基本立場、觀點方法的教育，就能幫助學(xué)生提高理論素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地指導(dǎo)我們的各項工作。例如講鄧小平理論概論，從內(nèi)容來看，它貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義等領(lǐng)域。涵蓋經(jīng)濟、政治、教育、文化、民族、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)等方面，可以說博大精深。學(xué)好鄧小平理論，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解政治、經(jīng)濟、歷史等方面知識，還可以使學(xué)生對馬克思主義基本理論觀點加深理解。再例如，通過鄧小平理論概論的教學(xué)，還可以增加學(xué)員的創(chuàng)新意識。因為馬克思主義不是教條，必須和實踐不斷地相結(jié)合，才顯示出新的生命力。在這一點上，鄧小平理論體現(xiàn)得尤為突出，它是創(chuàng)新精神的集中反映和思維結(jié)晶。敢于正視新情況，勇于做出新概括，是鄧小平理論的本質(zhì)特征所在。
　　總之，政治理論教學(xué)中加強對學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育，是一項新的工作，有待于我們不斷地總結(jié)，不斷地探討，使政治理論教學(xué)提高到一個新的水平，為實現(xiàn)黨的宏偉目標(biāo)培養(yǎng)出更多的、更加合格的人才，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　 （濱海縣八灘中學(xué)）