對口單招建筑技能訓練的幾點做法

　　江蘇省對口單招自2008年來，把專業技能考試成績以300分記入總分，現在所有學校技能指導老師和學生越來越重視，4年來本人所帶建筑專業技能考試成績均分都在285分以上。結合近幾年來技能訓練，筆者從以下4個方面談談在技能訓練過程中的一些做法，目的是與大家相互交流，一起探討，共同提高。
　　一、思想上高度重視，是技能訓練成功的前提
　　首先，學校領導高度重視，對口高考目前在中職學校還是一個重要的品牌，它是關系到學校招生生源好與差、多與少，也是學校做大做強的關鍵。其次，各班班主任也非常重視，它是關系成績整體提高的關鍵。為此，班主任要在平時的技能訓練過程中，加強與技能指導老師溝通交流，做好學生思想教育工作，為技能訓練做好堅強的后盾。再次，技能老師高度重視。因為學生技能考試通過了，才能參加一個月后筆試考試；而且文化和專業理論成績總分高分數段學生，技能考試成績也要高分數通過。學生也高度重視，這關系到學生能否有資格參加最后文化理論考試；往往技能考得好，對后期復習沖刺的動力更大更強。學生家長也非常重視，在技能訓練過程中，主動到校觀摩學生技能訓練，對師生訓練起了推動作用。
　　二、技能指導老師能力培養，是技能訓練成功的基礎
　　技能指導老師自身能力過硬，才能為學生作出表率，是技能訓練成功的基礎。培養技能老師能力途徑有以下兩個方面：
　　（1）技能師資培養與儲備。技能指導教師，應杜絕“君子動口不動手”現象，應該是技能操作標兵，只有實踐經驗豐富，才能培養出優秀學生，才能取得優秀成績。我校培養技能教師方式有：首先，通過學校技能節活動，聘請行業操作能手、技術專家指導，所有專業教師參加培訓，按對口高考技能項目，進行技能比武，實實在在培養一批技術過硬的教師。第二，利用暑假時間，選派部分教師到企業、行業協會進行技能理論實踐操作培訓。第三，通過每年一次的縣、市、省級技能大賽集訓和錘煉，成長一大批經驗豐富技能指導教師。
　　（2）研讀技能大綱，制定科學訓練方案。每年技能訓練之前，以教研組為單位，以訓練項目為中心，組織本組專業教師，一起研讀技能考試大綱，分析工藝過程，操作要領和注意事項，細讀評分細則，得分要點，把握得分重點，攻克技能難點，研究考試時分值取舍。其次，請上一年技能訓練教師進行總結，總結得失和存在問題，集體研討改進措施。在以上的基礎上，形成有效的技能訓練指導性方案。
　　三、科學安排合理訓練，是技能訓練成功的關鍵
　　（1）確定技能的訓練計劃。首先，確定技能訓練總時間。根據歷年訓練經驗，對口技能訓練一般需要25天～30天。分為三個訓練階段：第一階段安排在暑假前，時間一周；第二階段安排在寒假前，時間一周；第三階段安排在技能考試前，10天～15天。當然還要根據各專業不同和訓練情況做些微調。其次，制訂各階段計劃+LRRiLrvrf1Kio2RGNVv1w==。根據技能項目工藝過程，制訂明確的訓練內容，確定技能訓練目標和要求。
　　 （2）明確各個階段訓練要求。第一階段一周，要達到“會”，所謂“會”就是要工藝過程清晰，操作規范，動作要領準確到位。第二階段一周，要達到：“熟”和“穩”，所謂“熟”就是規范熟、過程熟、操作熟，在訓練過程中達到得心應手；所謂“穩”就是每一項技能，在一天多次訓練過程中基本無差錯，訓練成績相對穩定。第三個階段10天～15天，要達到“快”和“控”。所謂“快”就是提高速度，因為建筑三項技能均為100分，只有提前完成得到加分，才能得滿分。所以，考試要求40分鐘完成，平時訓練要考慮考試時環境和心理緊張等因素，要求學生30分鐘內完成。所謂“控”就是能根據不同的儀器、不同工具、不同的操作臺、不同材料、不同環境，能自我控制，自我調節，做出合格的成果。如建筑測量考試的水準儀、經緯儀有不同型號、不同廠家，鋼筋工拌盤、拌子等工具考試也是考點自制的，這些對鋼筋的加工精度影響較大；再如測量場地有泥地、水泥地、草地且高差較大等因素，對測量成果影響較大。
　　（3）技能訓練模式。任何一項技能，依據其工藝過程，都可以分解成若干個相對獨立的基本單元。如建筑測量中經緯儀測量，可以分解為：三角支架的架設→儀器的開箱→經緯儀的安裝→對中整平→照準→讀數→數據記錄→計算→經緯儀裝箱→支架收回擺放等基本單元。每一個基本單元訓練模式是：首先是老師演示。要求動作規范、準確、協調、高效易學。其實教師操作都是多年經驗的沉淀，動作干凈利索，準確到位，沒有多余動作，充分顯示出高效。如測量數據記錄：注意0→9阿拉伯數字書寫規范要求，字體大小，數字之間間隙，數據修改方法等，這樣才能保證記錄清晰美觀，閱讀不易出錯。其次是學生操作。在學生訓練過程中，老師不能采取放羊式訓練模式，要一定去認真巡視，及時糾正，逐一過關，不要讓錯誤動作久而久之形成了習慣，再改就難了。
　　（4）練習與測試融為一起。在訓練第二、第三階段，測試就是練習，練習必測試。每次練習每個人都有練習的時間、成績、存在問題記錄，測試形式有自測、小組測試、老師測試，老師每天每項必須測試一次。測試標準高于考試要求，嚴格評分，讓大家不斷找差距，在練習中提高，在測試中進步。
　　四、加強學生的心理輔導，是成功發揮自身實力的保證
　　考試心理適度緊張是正常的，但過度緊張會影響到學生成績正常發揮，甚至出現嚴重的問題，就不正常了。而這，在技能考試中往往會出現。為了避免這一現象產生，本人從以下幾個方面入手：考前請心理指導老師進行心理輔導，緩解心理壓力；平時練習就是考試，考試就是練習，培養了學生抗壓心理；考前連續5天的測試，無差錯結果，增強學生自信心，心里踏實穩定，消除了緊張情趣；考前認真組織學生熟悉考試場地、考試環境， 減輕心理緊張感；考前充分準備，準備多個應急處理方案，穩定學生心理情趣；歷年技能考試成績優異，考試時監考老師對我校學生有良好評價，能增強學生自信心。
　　以上是筆者近幾年來技能訓練一些做法和體會。總之，只要在思想上高度重視，不斷提高指導教師自身技能水平，講究科學合理訓練方法，注重學生心理培養，一定會取得技能對口高考的理想成績。
　　 （如皋第一職業高級中學）