農村生的出路何在

　　重點大學中農村生源比例逐年下降，再次引起社會關注。清華大學人文學院幾位本科生在清華2010級學生中做的抽樣調查顯示，農村生源占總人數的17%。可那年的高考考場里，全國農村考生的比例是62%。
　　數據顯示，我國農村孩子占高校新生的比例，其實在逐漸提高，從1989年的43.4%到2003年的與城市生源比例持平，再到2005年達到53%。而在重點大學，農村學生的比例卻不斷滑落，比如，北大農村學生所占比例就在過去20年間從三成落至一成。
　　農村孩子上大學機會增多，而在重點大學中的比例卻下降，因為他們中很多人上的是二本、三本和高職高專。教育數據公司麥可思的研究顯示，2009屆大學畢業生中，來自農民與農民工、產業與服務業員工家庭者，就讀“211”院校的比例分別為38%、22%，低于在生源中分布的比例，分別為40%、25%。
　　筆者注意到，對于重點大學農村生比例下降，輿論給予高度關注，分析其原因，呼吁從教育公平出發，重視這一現象，但是卻對農村生更多讀高職高專、三本、二本這一現實關注不夠。其實，就是重點大學提高農村生比例，也無法總體改變農村生會更多讀高職高專、三本、二本的情況，針對這一現實，如何提高高職高專、三本和二本學校的教育回報率，在眼下可能比關注重點大學的錄取比例更迫切。這才是問題的癥結所在。
　　為何社會普遍認為只有考上重點大學才能改變命運？分析起來，造成重點大學教育回報率高的主要因素，并非學校本身的教育質量、教育特色，而是一系列的制度，包括教育等級制度（通過各種計劃把大學分為985、211、一般本科）、撥款制度以及用人制度。而正是這些制度，使高校之間競爭不平等，造成一般本科、高職院校，尤其是民辦院校，辦學十分困難，由于政府投入少、社會支持不多、IGfX+zDklreXSnitNW3Me0japBOiVBjGjcrYI6MM2dQ=用人單位就業歧視，讀這些學校，教育回報率顯然就要低。
　　其實，對于政府部門來說，辦教育的職責，不是直接參與辦學，而應該為所有學校的發展營造平等的空間。要讓我國高等教育健康發展，必須取消強加給學校的一系列不平等的制度，讓每所大學能在平等的競爭中，提高對受教育者的回報率。如果政府部門同樣給高職高專學校以投資和補貼，這些學校能像國外社區學院、職業學院那樣全免費，學業完成之后，學歷不被歧視，找到工作回報率并不低，大家會把眼光都對準名校嗎？
　　所以，農村生上大學的問題，背后其實是大學公平競爭的問題，在計劃體制、等級教育框架之下，不要說農村生，就是整體教育、大學發展，以及城市學生的大學路都越走越窄，當初的大學獨木橋，變為現在的名校獨木橋，而名校教育質量的每況愈下，已讓一些城市學生選擇逃離國內高考和國內高等教育。因此，解決這一問題，如果糾結在農村生和城市生重點大學的比例問題上，將無法走出困境，而只有打破現在的計劃體制，消除造成學校不平等發展的教育制度和就業制度，促進高校平等競爭，這才是我國教育的出路所在，也是農村生的出路所在。