小學英語語法教學的有效策略

　　目前，我們強調小學英語語法教學的重要性和必要性，并不是要回歸傳統(tǒng)的適合成年人的語法教學模式，而是強調培養(yǎng)小學生的語法意識，在運用中感悟語言規(guī)則，學會發(fā)現(xiàn)、歸納語言規(guī)律。那么，如何恰如其分地進行語法教學呢？對此，筆者結合教學實際，談一些粗淺的看法。
　　一、情境教學，加深理解
　　在語言學習的過程中，小學生的注意力一般是放在語言的意義上，很少在意語言形式和語言規(guī)則，而在特定情境中，他們獲悉語言意義的能力很強。因此，教師要通過有意義的交際，恰當?shù)匾I、輔助學生在實踐中感知語言，培養(yǎng)語法意識。例如，在教學“現(xiàn)在進行時”這一時態(tài)時，教師先為學生創(chuàng)設情境，可以說“I can draw.I’m drawing now”. （邊說邊在黑板上畫一個圈） Gu