上海市2011年中考滿分作文

　　【中考原題】
　　題目：悄悄地提醒
　　要求：1．寫一篇600字左右的文章。2．不得透露個人相關信息。3．不得抄襲。(60分)
　　【思路點撥】
　　上海市的中考作文命題，一直以一種清新而精致的姿態，相對穩定地呈現在考生面前。這種“穩定”風格，具體表現在三個方面。從題型上看，上海連續多年堅持以命題作文出現，最大限制地保證考試及評判的公正，因此對上海考生而言，在熟悉其他題型寫作的基礎上，熟練地掌握命題作文的出彩技巧，尤其重要；從內容來看，從《記住這一天》到《我眼中的色彩》，從《在學海中游泳》到《黑板上的記憶》，命題一直以“自我”為圓心，突出成長體驗，強調自我成長，關注美好生活，內容相對集中；從命題要求來看，從不設置障礙，鼓勵考生在更大的空間里充分展示才情。許多考生反映，命題看似容易，下筆卻有些困難。2011年上海市的這一命題究竟有何特點，該如何下筆呢？
　　一是深入審題，立意精準。審題，是作文時必不可少的環節。審題細致，立意才能不偏不倚，內容才能緊扣命題；審題不細，容易導致下筆千言、離題萬里的失誤。“悄悄地提醒”這一命題而言：“提醒”是命題的重點，它代表的應該是一種關心，一種愛護，一種啟迪，一種促進，等等；“悄悄”則是一種修飾，也就是說，這種提醒，是非常親切的，是非常溫情的，是非常巧妙的，大家不要簡單地理解為聲音之輕。如何才能打開思路呢？從提醒的內容來說：可能是要你學會自信，也可能是叫你學會謙遜；可能是告訴你不要驕傲，也可能是教導你學會感恩。只要是我們能夠想到的每一種美德，能夠想到的美好的情感，幾乎都可以成為寫作內容。從提醒的方式來看：可以是有聲的，可以是無聲的：可以是一個出人意料的手勢，可以是一個令人喜悅的眼神；可以是一個場景，也可以是一場對白，總之要扣住“悄悄”這一特點。從提醒的對象來看：可以是人，也可以是物；可以是他人提醒自己，如父母提醒你要學會感恩；可以是自己提醒他人，如自己提醒老師要尊重同學；甚至可以是自己悄悄地提醒自己。審題時想到了這些，并能夠選擇新穎的角度切入，成功便具備了基礎。
　　二是巧妙構思，情節出彩。通過上面的分析可以明白，本題的寫作思路是極為廣泛的。考慮到提醒的對象可以是物，我們不妨用童話或寓言的形式引出。例如，通過一朵花的成長，悄悄地提醒自己學會堅強。如那潔白芬芳的水仙花，初秋之時，葉如綠蔥，根似白玉，潔白誘人。深秋之即，花蕾待放，困難重重；忽然某個寒冬的早上，你猛然看到那宛如星星的小花，聞到那沁人心脾的花香，此時你自會覺得，這花似乎在悄悄地提醒你：何必在意面前的困難，走過它，你也可以變得一樣精彩。當然，寫這類文章，自然少不了景物描寫。這種描寫越是細致，越是精彩，文章便越會動人。也可以敘述自我生活中的真實經歷，用曲折而美好的故事來寫出自己的成長，寫出一些人、一些事給你的影響或啟迪。當然，若是能夠將這些內容用日記或書信體的形式展示，文章更容易脫穎而出。寫作議論文的話，可能難度大一些，關鍵是你是否積累了豐富的素材，如李白提醒我們要自信，要懂得“天生我材必有用，千金散盡還復來”；顏真卿提醒我們要珍惜時間，要知道“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”；陶淵明提醒我們要享受生活，感受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之情。當然，寫作議論文最難以表現的是“悄悄”這一意境。能夠在這些方面多作思考，文章應是比較漂亮的了。
　　
　　【滿分作文】
　　悄悄地提醒
　　上海市一考生
　　
　　重溫一抹美麗的微笑，撫慰一顆受傷的心靈。
　　——題記
　　我帶著悲傷，憧憬著希望，進入這個班級。坐在教室的角落，看著一張張生疏的面孔，我感覺自己就是一葉遠航的孤舟，眼前仿佛是茫茫的大海，望不到彼岸的花開。
　　去年，媽媽離開了這個家庭。不久前，爸爸又住進了醫院。突如其來的風暴，侵襲著我這樣一位弱不禁風的女孩子。直到她的出現，我的內心才有了一絲絲的喜悅。
　　她像一位快樂的天使，帶著一臉永不消失的微笑。窗外的那一排玫瑰花，便是她的杰作。每天清早一進教室，她便會提起水壺細細地澆灌。看著她的身影，聽著她的笑聲，自己總能得到片刻的幸福。入學后的第五個星期，玫瑰花便在她的呵護下欣然綻放了。雖然我只是遠遠地欣賞著她的成果，但終究還是引起了她的注意。
　　那個周末放學后，同學們都急匆匆地往家趕。我卻靜靜地坐在教室里做著作業。我不急，我知道到了家里一樣的是寂寞。“哈哈，還在啊！”猛然，身后傳來一串爽朗的笑聲。驀然回首，正好遇上她那清純得讓人心動的笑臉。“有事嗎？”我問。她淺淺一笑，猶豫了片刻，說：“為何看不到你的笑容？”在那個黃昏，我帶著顫抖的聲音，告訴了她一切。她一邊拭著淚，一邊說：“明天我們一起去放風箏吧。”
　　那天，廣場上的人很多，風兒也特別地熱情。她拿出風箏，我把線系上，用力一提，風箏趁著風勢迅速飛上了天空。這時，她遞過紙和筆，說：“把你的痛苦通通都寫上去。”我莫名其妙地望著她。“寫啊！”她催道。后來，她把我的每個痛苦分別撕開，一一粘在風箏線上，接著，她將小嘴輕輕地附到我的耳邊，悄悄地提醒說：“你現在放飛的不是風箏，而是你的痛苦。風箏飛得越高，痛苦就離你越遠。”那一刻，我讓她逗笑了。心靈頓時像放下了一副重擔，飛了起來。
　　就因為那句悄悄的提醒，我的生活從此充滿了陽光，笑容也開始洋溢在我的臉上。是啊，風箏飛得越高，痛苦就離你越遠，這是值得我享用一生的話語。
　　【簡評】
　　上海市的這篇中考滿分作文，有幾大突出的亮點：
　　1．取材生活，構思精巧。倡導真實健康的文風，是當前作文改革的基本要求，也是評判考場作文的一個重要標準。文章講述的這種心路歷程，也許你有過，也許你聽說過，但我們沒有想到，考生能夠選擇這么一種巧妙的方式進行表達。文章設置一個放飛風箏的場景，在放飛風箏的同時，放飛那位失落女生的失落與痛苦。雖然只是一句悄悄地提醒，然情節與情感頓然生色。能夠將尋常的生活事件寫得如此漂亮，得益于與眾不同的構思。
　　2．潑墨如云，細節出彩。一篇記敘文，能夠有幾個出彩的細節，自然會美不勝收。文章中“育花”“交流”“放飛”等三個細節，刻畫較為到位。對“窗外的那一排玫瑰花”的描寫，重在鋪墊，展示了女孩樂觀健康的個性；對“帶著顫抖”與人交流的情節，過渡自然，意在引出下文；而“放飛”的情景，則是文章的落腳點，無論是一“拿”一“系”的準備過程，還是一“提”一“飛”的放飛畫面，或是一“撕”一“附”的提醒情節，均細膩入微，如在眼前，將失落女生由“失落”到 “陽光”的心理轉變展示得活靈活現。考場作文的語言能夠寫得如此老到，實在不簡單！
　　
　　悄悄地提醒
　　上海市一考生
　　
　　或許只因風兒的惡作劇，或許由于上蒼的安排，一顆樹種被吹刮到了一個偏遠之地。
　　那是一座高聳入云的山崖。在幾塊巨石之間，有一顆種子正在黑暗中掙扎——那就是我。我竭盡全力地成長著，成長著。早晨睜開眼，我終于看到了美麗的世界。不過，心頓時又像落進了冰庫。我沒有想到，那里竟然是渺無人煙的絕壁！
　　有人說，春天是我們成長的季節，可我絲毫感受不到成長的幸福與快樂。山下的那些伙伴，終日與溪流為伴，受著長輩們的呵護。我啊，夏天來了，沒有任何的遮擋，從早到晚暴露在烈日之下。一次山洪暴發，從山上傾瀉而下的巨流差點將我連根拔起。那年秋天，寒風刮了一天一夜，不僅刮落了我一半的葉片，還將幾根嫩嫩的枝條活生生地折斷了。成長一年了，我卻像個營養不良的孩子，孤零零地搖晃在巖石間。
　　
　　我真的失落了，甚至憤怒，我對著蒼天大聲叫喊：“風啊，你為什么要將我送到這絕壁上？” “太陽啊，你為何要如此地虐待我？”“雨水啊，你為何總是這樣討厭我？”也許是我的痛哭感動了上蒼。風兒搖了搖我的頭，悄悄地提醒說：“孩子啊，讓你站到懸崖上，這樣你會變得比別人勇敢！”陽光也悄悄地湊了過來：“孩子，只有經歷過暴曬的樹，才會變得比別人堅強！”雨兒輕輕地撫摸著我受傷的身軀，悄悄地提醒說：“孩子，有我們的照顧，你才會將根兒扎得更深啊！”
　　那一刻，我黑暗的世界里頓時閃過一道亮光，一股溫暖猛地從心頭沖刷而過。我頓時明白：是啊，作為一顆種子，我怎么忘記了自己的使命呢？難道我忘了長成一顆大樹的美好夢想嗎？我也要長出如蓋的綠色，我也要長出參天的枝葉，即使沒人欣賞，我也要展示自己最美的一面。也就是從那一天起，我的世界里有了陽光。春天里，我不斷地萌發綠葉；夏天里，我不斷地往下扎根。秋天里，寒風吹過，我毫不畏懼；冬天里，白雪覆蓋，我依然保存著夢想……慢慢地，我的朋友越來越多；慢慢地，我的身影越來越大。多少年后，我竟然成了令游客流連忘返的“絕壁青松”。
　　回想自己曲折的成長經歷，真的感謝朋友們那些悄悄的提醒。有了你們的鼓勵，我終于成為世上最美的風景！
　　【簡評】
　　這篇滿分作文有幾大亮點最為突出：
　　1．童話構思，文體出新。寫作出彩的途徑有許多，文體出新便是其中的一種。由于考場上創新的文章并不多，此類文章便容易獲得評卷教師的認可。本文以落在懸崖峭壁上的一顆種子為寫作內容，講述了它從種子到幼苗，再到長成參天大樹的曲折過程，最后引出“自己一個溫暖的擁抱，也許你也可以成為最美的風景”的主題，形式耳目一新。通過本文的成功，我們會明白一個道理：同樣地寫故事，用童話的形式展示，情節會新意迭起；同樣地說理，用童話的形式引出，效果會大不相同。
　　2．手法多樣，語言生輝。善于表達，是本文在語言上的一個突出特點。從整體上看，用擬人的筆墨展開，內容極為真切，像“我真的失落了，甚至憤怒。我對著蒼天大聲叫喊”等句子，飽含著濃濃的生活氣息。從表達上看，“巨流差點把我連根拔起”“幾根嫩嫩的枝條活生生地折斷了”之類的細節描寫，筆墨簡潔，畫面卻宛如眼前；像“春天里，我不斷地萌發綠葉”之類的排比句，內涵豐富，讀來美不勝收；尤其是“站到懸崖上，這樣你會變得比別人勇敢”之類的句子，富含哲理，令讀者思緒。考場之上，能夠將語言鍛煉得如此精彩，實非易事。
　　
　　悄悄地提醒
　　上海市一考生
　　
　　每年，總是盼望著生日；每年，我都是在歡樂中度過生日。
　　“十五歲是個大生日”，同學告訴我。該如何度過呢？我參加過好幾個同學的生日宴會，他們的爸爸媽媽都沒有參加。我的生日也這樣過？可是我有些為難，媽媽早幾天就在張羅了，爸爸還問我喜歡什么禮物。同學早就約好了，如果爸爸媽媽請來外婆她們就麻煩了，我囁囁嚅嚅地開口說：“我想請同學到來熱鬧一天，你們那天能不能不參加啊？”爸爸媽媽一臉的愕然，好半天都沒說出一句話來。僵了好一會兒，爸爸嘆口氣說：“好吧。”
　　生日那天，媽媽還是為我準備了許多葷素小菜，但大家都有些沉默。不久，爸爸和媽媽早早地出門了。我一個人忙得不亦樂乎，一邊整理房間，一邊擺出準備的食物。欣賞著自己的杰作，有幾分得意，也有幾絲不安，真是“剪不斷，理還亂”，拂去又來。直到同學進門，一切才冰消雪融。歡笑聲充滿了整個房間，大大小小的禮物堆了一沙發，我們吵啊，鬧啊，笑聲夾著歌聲一次又一次地爆發。當十五根蠟燭點燃的時候，我發現這樣的生日，真是給自己帶來了太多的快樂。
　　十點，爸爸媽媽準時回來了。我笑著請他們吃蛋糕，他們高興地吃了蛋糕，高興地與同學打了招呼。我送走同學回來時，他們已關燈睡了，以后幾天，爸爸媽媽變得有些沉默寡言了，我也很難解釋。我知道，這樣的生日也許傷害了他們。
　　不久的一個下午，夏叔叔突然夫妻來訪。一進門，他們就對爸爸說：“今天要躲女兒生日，來你家混頓晚飯，你招不招待？”在一旁的楊阿姨也忍不住說：“現在的孩子，嘴邊老是掛著代溝，過生日請了同學，就不要爸爸和媽媽了。哎！十月懷胎，一把屎一把尿的，好不容易盼到她長大了，想同她過個生日都不成了。”說著說著，眼淚都下來了。
　　媽媽跟著長嘆了一聲，爸爸朝我瞇了瞇眼睛。我鼻子一酸，差點哭了。我知道，他們是在悄悄地提醒我：“不要忘記了自己的父母啊！”我暗暗決定，明年生日，一起度過。
　　【簡評】
　　有時，將生活中的故事巧妙地引入文章，也許一篇佳作便會出現在你的眼前。這篇文章的亮點，主要表現在幾個方面。
　　1．事件不大，情節曲折。一篇記敘文，如果缺少了誘人的情節，總會少許多光彩。本文所寫的事件并不大，講述的只是自己度過生日的故事。然由于構思巧妙，情節寫得波瀾迭起。先是寫爸爸媽媽為我準備生日禮物之時，我想讓他們回避；接著寫我享受了生日聚會的快樂之后，爸爸媽媽卻因此受到了傷害。如此就停筆，文章顯得有些俗套。結尾時，作者筆墨一轉，別出心裁地引入了一個相似的故事，讓文章頓起波瀾，于是主題也就變得深刻了。一句“明年生日，一起度過”，令人物與情感頓時變得光彩奪目。能夠將尋常小事寫得如此精彩，不簡單啊！
　　2．心理細膩，情感逼真。深入的心理描寫，是本文成功的基礎，也是關鍵。提出生日設想之時，我囁囁嚅嚅開口的動作，爸爸媽媽一臉愕然的表情以及相互之間僵持的情景，均描寫逼真，細膩真實。生日晚上爸爸媽媽回家之時，吃蛋糕、打招呼等情節，描述簡潔，人物失落的心理不言而喻。尤其是最后夏叔叔夫妻來到我們家里的情節，更讓考生不由“鼻子一酸，差點哭了”。文章能夠打動評卷老師，獲取高分自然不難了。
　　
　　悄悄地提醒
　　上海市一考生
　　
　　蜿蜒的長城，縱使雄起滄海，隱沒塞北，依然綿亙千年。可如今的斷壁殘垣，瓦礫風沙，蕩開了心中的漣漪。它們似乎地悄悄提醒著我們：時代在變遷，文化被擱淺。
　　綠柳如煙，微風撩動人的心弦，時維三月，這是一個風箏登臺的季節。然而，眼見紙鳶被電動風箏取代。紙鳶的眼淚，悄悄地提醒著我，風箏，這一文化的結晶，正在遭受摧殘，傳統文化悄悄擱淺。
　　時光播放流年，本以為作為文化傳承的載體——文字，會被人們恪守，而當纖細的手指游走于鍵盤之間，橫空出世的火星文便讓當代青年趨之若鶩。文字的失蹤，悄悄地提醒著我們，文化的載體淡漠出了人的記憶，美麗的文化被黯然擱淺。
　　佇立于鋼筋水泥的叢林中，看著那搖晃的紅酒杯，耀眼的高跟鞋，在眼前晃動。燈紅酒綠把握著都市的節奏，物欲橫流奏響了每天的旋律。情感與生活的變質，悄悄地提醒著我，沒有文化的氤氳，不能沐浴文化的甘霖，冷漠充斥著街角，無情撒滿了角落。淚灑相思拋紅豆，已成為一段唯美的傳奇。哪里還有心字成灰，思戀成災，溫馨四溢呢？
　　一句“當時只道是尋常”，悄悄地提醒著我，昔日明誠與易安賽憶詩句，如今思量，焉不尋常？一句“天涯若比鄰”悄悄地提醒我，伯牙與子期的高山流水之情，使兩顆心那么緊密，而今已無處可覓……
　　當我被悄悄地提醒，文化擱淺后泛濫的尷尬；當我被悄悄地提醒，只留下文化熏陶下的美好昨天。是的，我們該拾起那擱淺的文化，重新灌入心的海洋，拭盡心靈的塵埃，獲取那一份獨處于紅塵的超然與灑脫，回歸淳樸。社會才能被富涵文化的我們演繹成溫暖的春天！
　　現實在悄悄地提醒，讓我們一起堅守文化的美麗吧！
　　【簡評】
　　初中生能夠寫出如此佳作，真是令人刮目相看啊！文章的亮點表現在以下幾方面：
　　
　　1．視角大氣，底蘊豐輝。當別的考生將目光放在自我身上或是身邊人物上的時候，這位作者卻將筆墨聚焦到了美好的中華文化之上。初中生談中華文化，談中華文化的失落，這是多么困難的一件事，可考生筆墨從容，無論是蜿蜒的長城，還是撩人心弦的紙鳶，無論是傳承文明的文字，還是沐浴文化的經典，或是底蘊豐厚的詩句，無不是信手拈來。缺少了廣博的閱讀，缺少了豐厚的積累，如何下筆啊！這種心懷天下，情系中華的美好情感，是本文最大的亮點。
　　2．筆墨出彩，文采飛揚。考場作文，時間短，要求高，想讓語言出彩絕非易事。然細細品味，字里行間卻閃爍著動人的文采。“綠柳如煙，微風撩動人的心弦”之類的句子，借景言情，景物傳神，情真意切；“淚灑相思拋紅豆，已成為一段唯美的傳奇”之類的句子，化用典故，自然巧妙，底蘊生輝；“當時只道是尋常”之類的詩句的引入，更讓文章平添了幾分文采。雖然在語言的表達上略顯不暢，但考場作文能夠達到這種效果，已經不錯了。
　　
　　悄悄地提醒
　　上海市一考生
　　
　　街上流傳著一個故事。故事緣于一堵被風雨侵蝕得滿目瘡痍的老墻，在老墻距地面約一人高的地方，終日高懸著一束吐著芬芳的百合花。
　　老墻上盛開的百合花，引來了眾多疑惑的目光。有人覺得奇怪，有人覺得無聊，也有人說奢侈，還有人說“這里曾發生了事故”。“是的，一場交通事故！”一位站在人群中白發蒼蒼的老人說。他頓了頓，講起了那個似乎有些遙遠的故事。
　　那是一年前的一個夜晚，風高夜黑，龍卷風夾雜著暴風吹來。一輛滿載著白酒的貨車在公路上行駛著，就在離廠房十米的地方，有兩個男孩撐著傘有說有笑地走著，突然，大貨車失去掌控，徑直朝他們沖來。眼看事故就要發生，說時遲那時快，一位老者沖上前，推開兩個正在有說有笑的男孩，“砰”地一聲，老者被撞飛了，倒在血泊中，很快周圍的水都被他染紅了。駕駛室里那個被嚇傻的司機撥打了120，隨后被趕來的交警帶走了，老者被抬上了救護車。望著救護車遠去的背影，兩個男孩傷心的落下了淚。突然，一個男孩發現了散落在地上的一個信封和一支百合花。男孩展開信，一行漂亮的字跡赫然入目：“老婆，今天是你七十大壽辰，我特意買了一支你喜歡的百合花送給你！”
　　男孩看完信后，撿起了百合，徑直朝醫院走去。到了醫院，男孩見到了救命恩人信中提到的老人，一位白發蒼蒼淚流滿面的老人。而此時，老人已經搶救無效死亡。
　　從此，兩個男孩待救命恩人的老婆如自己的親人一樣，百般呵護。每周，兩個男孩都會和一起來到事發地點，在那堵老墻掛一束鮮百合。他們在老墻上輕輕貼上一張條幅：“在惡劣天氣中，小心馬路殺手——珍視你的生命！”他們總會將條幅每一個邊角按一按，便相互攙扶著，沿著人行道漸漸遠去。如血的殘陽將他們影子拉得老長。
　　百合花盛開在老墻上，百合花的故事流傳在城市的大街上。那一束靜靜地老墻邊開放的百合花，似乎在悄悄地提醒著我們：“珍愛生命，學會感恩。”
　　【簡評】
　　這是一篇情節巧妙、思想美好且能夠給人帶來思索的小小說。文章之亮點主要表現在幾個方面：
　　1．思想積極，主題深刻。此文獲取高分，評卷組的意見并不統一。有的人認為，文章內容太假，個別細節頗有做作之嫌疑；也有人認為，不管這個故事是真是假，但其蘊含的積極意義，其對社會現實所進行的深入思考，極為寶貴。當今社會，老人倒地了沒人敢去攙扶，見義勇為者卻得不到感謝，這是為什么？美德的缺少。考生正是基于這種考慮，才特意設置了這么一個背景，這么一束鮮花，這么幾個懂得感恩的孩子。對于初中生而言，能夠在文章中表達出這種思想與情感，是多么地可貴。因此，評卷組認為，憑借其美好的思想，獲取高分也是理所當然的。
　　2．切入巧妙，情節生輝。寫車禍之類的文章，評卷老師是最為討厭的。因為那樣的文章最容易進入虛情假意的寫作誤區。這位考生卻不避俗套，用一束“芬芳的百合花”點亮了全文。開篇時，用老墻上的那一束花，設置懸念，引出下文；接著，在車禍中，用這一束花，增強悲劇感；最后，再用孩子們送上的花朵收束。以花為線，原來俗套的題材，染上了創新的色彩。文章將人物之間的情感展示得美不勝收，無論是老人保護少年的英勇之舉，還是少年回報老人的感恩行動，均反映出了對美好道德與情感的追求與贊美。