計算機英語教學探究

　　摘要：計算機英語是學習計算機新理論和新技術的橋梁。針對我國高等院校計算機英語的教學狀況，在分析計算機英語的基本特點及其課程目標的基礎上，提出結合專業優勢提高學生英語閱讀能力，同時以豐富的教學手段增強學生的學習興趣，提高英語教學水平的觀點。結合在高校計算機專業教授科技英語10余年的實踐，這種方法在計算機英語課程方面取得比較理想的效果，學生的科技文獻閱讀能力得到普遍提升。
　　關鍵詞：計算機英語；教學設計；多媒體教學
　　
　　計算機英語是大學計算機專業普遍開設的一門涉及計算機領域的英語教學課程，目的在于使學生具有較好的閱讀能力，一定的翻譯能力，以及從英語資料中獲取專業信息的能力。
　　2011年1月10日，教育部網站公布了2011年工作要點，提出要引導高校辦出特色、辦出水平，全面提高高等教育質量。顯然，提高高等教育質量的關鍵在于提高本科教育質量。而計算機專業是過去10年發展最快、貢獻最大的學科。信息社會的發展對計算機本科教學提出了新的要求[1]。
　　計算機英語是學生學習計算機新理論和新技術的橋梁。由于計算機專業知識是以英語作為主要載體的，而計算機領域的新技術層出不窮，新名詞不斷涌現，因此很多新技術名詞很難在字典上查到。任何一本計算機英語的教材，都不可能完全涵蓋計算機領域的新名詞，這在一定程度上給計算機英語的教學帶來了難點。作為一名從教10余年的高校教師，我在多年的教學實踐以及和學生的互動交流中，總結出一些經驗和方法，希望跟同行們共同探討，以使學生們得到更加適當的指導和幫助，不斷提高計算機英語水平。
　　計算機專業要求學生對英語的掌握更偏重于實用。因此，在實際教學中，教師應重視學生對專業詞匯、專業文體、專業知識的理解。筆者從計算機英語的基本特點入手，重點討論了計算機英語的課程內容安排及教學設計、教學手段等。
　　1計算機英語的特點
　　計算機英語除了具有科技英語的一般特點之外，還具有其自身的特點，內容如下。
　　1) 復雜長句多[2]。
　　科技文章要求敘述準確、嚴謹。一句話里包含五六個分句的，并非少見。學生要學會用語法分析方法加以解剖，以便以短代長，化難為易。示例如下。
　　Interest in Intelligent transportation system (ITS) comes from the problems caused by traffic congestion and a synergy of new information technology for simulat