煤礦機(jī)械多媒體教學(xué)探討

張永根

（山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030031）

我國(guó)的多媒體教學(xué)在上個(gè)世紀(jì)八十年代已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)采用的多媒體是：幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)等，稱(chēng)作多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)，使用起來(lái)很不方便，因而沒(méi)有多久就淘汰了。

九十年代起，計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)在各大專(zhuān)院校得到普及和推廣，取代了以往的電化教學(xué)。現(xiàn)在我們通常所說(shuō)的多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)就是指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)課件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

多媒體教學(xué)就是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)和聲言等運(yùn)載信息的媒體集成在一起，按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命，在教學(xué)上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式，達(dá)到現(xiàn)代比較優(yōu)化的教學(xué)效果。

一、多媒體輔助教學(xué)具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)

1.多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師僅靠一張嘴、一支粉筆、一塊黑板、一本教科書(shū)，輔助用模型、掛圖等手段授課，很難保質(zhì)保量的完成教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)，具有直觀(guān)性、形象性、生動(dòng)性和趣味性等優(yōu)越性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

例如：講煤礦機(jī)械設(shè)備時(shí)，通風(fēng)防爆門(mén)是怎樣的及對(duì)它有何要求、通風(fēng)機(jī)是怎樣工作的、高壓電纜是如何下井的、箕斗怎樣卸載的、副井提升容器的防墜器怎樣試驗(yàn)的等等，用多媒體課件直接播放，學(xué)生容易掌握和理解。

2.多媒體教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)工作效率。多媒體教學(xué)，使一些復(fù)雜的機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)圖形象化地表現(xiàn)出來(lái)。 過(guò)去我們講到煤礦機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)圖時(shí)，簡(jiǎn)單的就在黑板上畫(huà)個(gè)草圖，復(fù)雜的自己準(zhǔn)備個(gè)掛圖，或不詳細(xì)講解了。現(xiàn)在通過(guò)實(shí)物拍片或利用多媒體工具制作成動(dòng)畫(huà)、圖片等，使我們的講授內(nèi)容更容易被學(xué)生所接受，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

例如：講授齒輪馬達(dá)的工作原理時(shí)，通過(guò)多媒體制作動(dòng)畫(huà)片，形象、生動(dòng)、快捷和方便的講解了齒輪馬達(dá)結(jié)構(gòu)組成部分及工作原理。

3.多媒體教學(xué)重現(xiàn)操作過(guò)程，學(xué)習(xí)知識(shí)輕松自如。在多媒體教學(xué)中，利用多媒體視頻技術(shù)，用數(shù)碼攝像機(jī)將教師的演示過(guò)程、煤礦現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的操作過(guò)程、學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程等拍攝、編輯，制作成視頻畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前。能使學(xué)生能更直觀(guān)、快捷、高效的掌握所需要的知識(shí)。

例如：在《提升機(jī)安裝》教學(xué)中，可將整個(gè)提升機(jī)各組成部分及安裝過(guò)程錄制下來(lái)。教師在播放錄像和講解同時(shí)進(jìn)行，將操作過(guò)程中的重難點(diǎn)重復(fù)播放。

4、多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)工科類(lèi)院校的實(shí)習(xí)不足。現(xiàn)在我們工科類(lèi)院校在廠(chǎng)礦企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)不足，尤其向我們這類(lèi)工科院校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都比較難進(jìn)行。煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)第一，不太愿意接收學(xué)生實(shí)習(xí)；況且實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)太少。這樣，我們可以利用多媒體教學(xué)，彌補(bǔ)了實(shí)習(xí)不足的缺點(diǎn)。

二、多媒體課件的制作和使用

多媒體課件的知識(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，能給學(xué)生留下深刻的印象。使用多媒體教學(xué)課堂氣氛活躍，可以加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)。因而多媒體課件質(zhì)量的高低，直接影響我們多媒體的授課效果。

三、多媒體教學(xué)容易步入的誤區(qū)

1、信息超量，教學(xué)效果容易被降低

多媒體上課黑板用的少了，但信息超量，學(xué)生在圖片的快速切換間，往往來(lái)不及記筆記，甚至還未來(lái)得及思考完屏幕上的內(nèi)容，因而教學(xué)效果容易被降低。所以我們利用多媒體上課時(shí)，要注意上課的節(jié)奏，和學(xué)生互動(dòng)、溝通起來(lái)，給學(xué)生留有一定的時(shí)間思考和記筆記等。

2、將多媒體課件變成"幻燈機(jī)"、電子黑板多媒體課件僅是幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)的輔助手段，不是主要教學(xué)方式。也要注意不能過(guò)渡的依賴(lài)多媒體課件，把多媒體課件當(dāng)"幻燈機(jī)"、電子黑板來(lái)用，教師成了多媒體的操作員、講解員，照本宣科，就失去了多媒體教學(xué)效果。

四、多媒體教學(xué)設(shè)備的管理

1、學(xué)校應(yīng)該有專(zhuān)人來(lái)統(tǒng)一維護(hù)、管理多媒體教學(xué)設(shè)備，及時(shí)更換損壞的設(shè)備，確保其完好率，以免影響正常上課。

2、學(xué)校要選擇合適的多媒體教學(xué)設(shè)備，沒(méi)必要大而全一步到位。電器設(shè)備更新快、淘汰快，這樣會(huì)造成巨大的浪費(fèi)。

五、結(jié)束語(yǔ)

多媒體教學(xué)，可以將操作過(guò)程中的重難點(diǎn)重復(fù)播放，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以提高教師的教學(xué)工作效率。提倡使用多媒體，并不是不管什么課程、每時(shí)每刻都要采用多媒體。我們要靈活掌握、運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷完善多媒體課件內(nèi)容，使其為現(xiàn)代化教育改革、教學(xué)質(zhì)量的提高、教育成本的節(jié)約發(fā)揮更大的作用。

[1]王燕，王涵，王永波.高校多媒體課件與教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和分析.[J].職業(yè)技術(shù)，2009,6:32.

[2]趙濤.多媒體教學(xué)中的三個(gè)誤區(qū)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備2009,22.