核心期刊與高校學(xué)報發(fā)展的飛躍

　　［摘要］本文就《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》入選核心期刊前后刊物質(zhì)量發(fā)生的巨大變化，來探討“核心期刊”對高校自然科學(xué)學(xué)報獲得進(jìn)一步發(fā)展的重要意義。
　　［關(guān)鍵詞］核心期刊 高校學(xué)報 發(fā)展
　　
　　 “核心期刊”這一概念出現(xiàn)以來，在國內(nèi)期刊編輯領(lǐng)域引起的爭議至今未息。有的學(xué)者認(rèn)為：刊物既沒有核心，也沒有級別；［1］甚至有學(xué)者認(rèn)為：核心期刊論對學(xué)術(shù)期刊編輯工作造成“嚴(yán)重危害”。［2］然而也有學(xué)者認(rèn)為，核心期刊是被公認(rèn)為代表學(xué)科當(dāng)代水平和發(fā)展的方向，也是高校學(xué)報努力的方向。［3］爭議的焦點主要是以核心期刊和普通期刊（非核心期刊）來衡量期刊質(zhì)量的高低是否科學(xué)、是否適當(dāng)？本文就《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》入選核心期刊前后刊物質(zhì)量發(fā)生的巨大變化，來探討“核心期刊”對高校自然科學(xué)學(xué)報獲得進(jìn)一步發(fā)展的重要意義。
　　
　　一、狹義核心期刊與廣義核心期刊
　　
　　狹義上說，核心期刊是指各個文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫面對成千上萬種期刊，為了節(jié)約開支，通過統(tǒng)計期刊文獻(xiàn)的文獻(xiàn)計量學(xué)指標(biāo)，以文獻(xiàn)計量學(xué)指標(biāo)的高低來確定核心期刊的數(shù)量，并以此來指導(dǎo)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫用有限的資金來采購到所需的期刊。北京大學(xué)出版社于1992年出版的《中文核心期刊要目總覽》，不只是得到圖書情報界的好評，更是迅速引起了社會各界的高度重視，并將其作為職稱評定、基金項目結(jié)題、學(xué)位授予的重要依據(jù)。由于入選《中文核心期刊要目總覽》的期刊數(shù)量多（2008年版收錄核心期刊近2000種），其影響最為巨大，并由此在國內(nèi)衍生了“核心期刊”的概念。《中文核心期刊要目總覽》以文獻(xiàn)計量學(xué)為依據(jù)，對國內(nèi)公開出版的期刊進(jìn)行篩選、評測核心期刊，于1992年開始出版發(fā)行，評價指標(biāo)只有3個：載文量、文摘量、被引量；此后每隔四年更新入選期刊并出版發(fā)行，2008年版評價的指標(biāo)有被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影響因子、獲獎或被重要檢索系統(tǒng)收錄、基金論文比、Web下載量等。
　　廣義上說，核心期刊是指各省市職改辦在職稱評定時認(rèn)可的期刊，國家基金委、各省市基金委在基金項目結(jié)題審核時認(rèn)可的期刊，以及各高等院校給研究生頒發(fā)學(xué)位證書時認(rèn)可的期刊。簡而言之，核心期刊就是指在你這里發(fā)表論文能給作者在職稱評定、基金項目結(jié)題、獲取學(xué)位時起決定性或重要作用的期刊。總體上說，“核心期刊”這一概念已經(jīng)深入人心，廣泛為社會各界所接受。廣義上的核心期刊，范圍包括入選《中文核心期刊要目總覽》的期刊、《中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》核心庫收錄的期刊、《EI》（美國工程索引）收錄的期刊、《SCI》（美國科學(xué)引文索引）收錄的期刊等。目前大家對“核心期刊”是與非的爭議，就是指廣義上的核心期刊。
　　
　　二、入選核心期刊前后《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》發(fā)生的巨大變化
　　
　　由于歷史的原因，高校學(xué)報“千刊一面”及“大雜燴”的辦刊模式，使得許多學(xué)報面臨稿件數(shù)量、質(zhì)量下降的窘境，而且還要面對幾千家期刊的激烈競爭，前途堪憂。為此，有學(xué)者建議聯(lián)合辦刊，有的學(xué)者則建議改綜合性為專業(yè)性，目的都是探討如何提高高校學(xué)報的刊物質(zhì)量。
　　從2000年起，《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》編輯人員注重刊物質(zhì)量的提高，把入選核心期刊確立為學(xué)報編輯出版工作的目標(biāo)，經(jīng)過8年的努力，《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》于2008年入選《中文核心期刊要目總覽》。下面由一些數(shù)據(jù)來看《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》入選核心期刊前后發(fā)生的巨大變化：2003年影響因子為0.108，2008年上升至0.375（數(shù)據(jù)來至《中國科技期刊引證報告》），升幅達(dá)247%；2004年，省部級以上基金論文比例為40%，2008年上升至84%；2006年，高職稱（副高以上）、高學(xué)歷（博士或博士生）為第一作者或通訊作者的比例為52%，2009年升至88%。自2008年《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》入選核心期刊后，得到了更多讀者、作者的認(rèn)可，投稿量大增，為此《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》于2009年改季刊為雙月刊，發(fā)稿量由過去每年80篇左右升至每年180篇左右，發(fā)稿量增加2倍多，省部級以上基金論文比例升至97%。很顯然，正是“核心期刊”這一概念，吸引了眾多讀者、作者的目光。毫無疑問，正是入選核心期刊給《廣西大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》帶來了質(zhì)的飛躍。
　　
　　三、把入選核心期刊作為工作目標(biāo)是高校自然科學(xué)學(xué)報最好的選擇
　　
　　提高期刊質(zhì)量的方式有很多種，關(guān)鍵在于你制定的目標(biāo)是否得到廣大讀者、作者的認(rèn)同，是否被社會各界所接受。有人認(rèn)為自己的刊物辦得很好，對 “核心期刊”嗤之以鼻，可是，在你這里發(fā)表的論文于評職稱無助，于基金項目結(jié)題無助，于獲學(xué)位證書無助。每個作者心里都有一桿秤，自認(rèn)為寫得好的、學(xué)術(shù)質(zhì)量高的稿件就投往核心期刊，自認(rèn)為寫得一般的才投往普通期刊。相信大多數(shù)期刊編輯在工作中都常常遇到這樣的情況，作者來電詢問：貴刊是核心期刊嗎？是《EI》或者《SCI》收錄的期刊嗎？還有的作者非《EI》或者《SCI》收錄的期刊不投，這就是作者普遍的心態(tài)。
　　因此，把入選廣義上的核心期刊作為期刊編輯出版工作的目標(biāo)，努力提高各項文獻(xiàn)計量學(xué)指標(biāo)，借此達(dá)到提高刊物質(zhì)量的目的，不失為高校自然科學(xué)學(xué)報明智選擇。要想入選核心期刊，就必須要改變等稿件上門、閉門辦刊的陳舊思維，認(rèn)真查找自身與核心期刊的差距，積極對刊物進(jìn)行策劃，建設(shè)特色欄目，主動向校內(nèi)外高職稱、高學(xué)歷、承擔(dān)重大研究課題的學(xué)者約稿。核心期刊不是終身制，其評選是動態(tài)的，例如1992年入選《中文核心期刊要目總覽》的期刊，在1996年《中文核心期刊要目總覽》再版時有約50%被淘汰了出來。這樣一來，想要保住核心期刊的地位，編輯人員必須要保持清醒的頭腦，兢兢業(yè)業(yè)辦好期刊，要確保刊物質(zhì)量不能下降，還要努力工作使刊物質(zhì)量不斷地提高。盡管，有學(xué)者認(rèn)為高校自然科學(xué)學(xué)報須具備這個功能那個功能，還要承擔(dān)某種神圣的使命，是否核心期刊并不重要。但是，在筆者看來，高校自然科學(xué)學(xué)報最大的功能，就是為國內(nèi)廣大的科技工作者提供一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)交流與傳播的平臺。這個平臺你建設(shè)得好不好，質(zhì)量高不高，這個問題你說了不算，我說了也不算，只有廣大的讀者、作者與社會各界說了才算。
　　（作者單位：廣西大學(xué) 學(xué)報編輯部）
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　［1］ 王振鐸.質(zhì)疑“核心期刊”論［J］.出版廣角，2000，（12）：19-21
　　［2］ 周祥森.“核心期刊”論對學(xué)術(shù)期刊編輯工作的嚴(yán)重危害［J］.學(xué)術(shù)界，2001，89（4）：150-158
　　［3］ 傅恒.高校學(xué)報正視核心期刊的探索［J］.湖州師范學(xué)院學(xué)報，2003，25（2）：64-67