隨風潛入

　　摘 要：如何成為一個學生喜歡的教師，這個問題應該是每個教師都會思考的問題，筆者認為教師必須理解學生，懂得學生的心理，做學生的好朋友，有一顆愛心，尊重學生，關(guān)愛學生，同時又有廣博的知識，有人情味。這樣的教師才能最終贏得學生的掌聲。
　　關(guān)鍵詞：理解；關(guān)愛；尊重；知識
　　
　　春花秋月，歲月不居，從教二十余載，忽已白斑。在此期間，有一個問題不時讓我去思考。那就是怎樣成為學生喜歡的好老師，時代在前進，學生在成長，作為一個教師，該如何隨著時代的腳步，贏得學生的喝彩。下面就此略述己見，就教于方家。
　　一、春風知別苦，不遣柳條青
　　時代在不斷進步，人們的思想在不斷改變，今天我們怎么做教師？每當我想到這個問題，我就想起一句唐詩“春風知別苦，不遣柳條青”。理解即同情，此話確有道理。教育從本質(zhì)上說，是師生之間的一種交流過程，教師如果了解學生的需求、心理，然后對學生加以引導，自然更容易達到我們的教育目的。反之，如果一個教師得到了學生的理解，那他的工作就更能夠得到學生的支持。教師只有深入了解學生，才能有的放矢，因材施教。
　　中學生處于青少年發(fā)育時期，幼稚、天真，易幻想、愛沖動，有強烈的自由行動欲望，老師對學生多開辟一些活動的空間。這是因為通過參加學生豐富多彩的自由行動，可以更好地了解每個學生的個性，發(fā)掘他們每個人的閃光點，以便因材施教。同時老師還應該鼓勵學生之間的互相理解和合作交流，培養(yǎng)學生的團體合作意識，加強與人交往的意識，促使學生能自主創(chuàng)造和諧的社會交往環(huán)境。青少年在自己的群體中可以學到更多的東西，這比從教師、家長等不同年齡層次的人那里獲得的要多得多。當然，老師應注意引導學生的健康交往，引導學生形成健康的學習觀、朋友觀。也就是說老師不僅要教給學生知識，鍛煉學生能力，更應該引導學生成為一個身心健康的人。
　　教師若能深入學生的生活，了解學生，與學生建立一種相互理解、相互支持的師生關(guān)系，那定能使我們的教學活動更為和諧、更為有效。正所謂“春風吹園雜花開，朝日照屋百鳥語”，若我們能夠建立一種和諧的師生關(guān)系，我們的教學活動自然豐富多彩，充滿活力。
　　二、況君春風面，柔促如芳草
　　“親其師而信其道。”教師不僅做學生的益友，更是學生的良師，促使學生親近其師，從而聽得進老師的教導。中學生的內(nèi)心是比較敏感脆弱的，外界的一點點變化都可能在他們的心海里激起巨大的波浪。他們是一群單純的孩子，喜怒哀樂常常溢于言表，希望自己的感情能理解。老師要有敏感的觀察力，注意捕捉學生的情緒變化，及時和學生溝通，在理解的基礎(chǔ)上進行引導。構(gòu)建和諧社會以人為本，教育也同樣應該以人為本。因此，教師要注重學生的心理教育、情感教育、理想教育、人生教育、價值教育，為學生排憂解難，與學生建立平等和諧的關(guān)系，變教書為鑄魂，變行為為素養(yǎng)，變文化為品格。以求共同發(fā)展，全面提高。所以，教師應努力成為學生的朋友，構(gòu)建學生的心理驛站，使其身心健康發(fā)展，這樣，不僅有助于教學工作的展開，也可以推進素質(zhì)教育全面發(fā)展。一句話，教師要努力使自己成為春風，講求教育的方式方法，使自己的教育活動像春風吹綠那樣深入學生的心聲，才有極大的感化效力。
　　三、花下忘歸因美景，尊前勸酒是春風
　　因為愛其美景，故流連而忘歸。“興趣是最好的老師。”學生學習，如果有濃厚的學習興趣，學習就是愉快的、積極的、高效的。這時的學習可以說是善于學習了。善于學習應該是快樂的，特別對升學壓力比較重的高三學生更應該如此。學生學習的興趣既有來自老師對學生的關(guān)愛、理解和尊重，也有來自老師精深的教學能力和精湛的教學藝術(shù)，當然也涉及其他因素。但是，快樂的學習可以是師生共同的目標，因為快樂的學習才能更好地實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。所以，教師在教學中要盡力優(yōu)化教育教學方法，利用現(xiàn)代教育教學資源，實施新課改素質(zhì)教育，切實實現(xiàn)“愉快教育”“和諧教育”“人文教育”“情商教育”“綠色教育”，努力營造“花園、樂園、圣園”式的校園學習環(huán)境，讓學生在快樂中學習、健康成長。
　　總之，如果讓學生感受到學習的樂趣，那學生的學習效果自然是最佳的了。能夠讓學生愛上學習的教師，自然是深受學生歡迎的教師了。
　　四、問渠那得清如水，為有源頭活水來
　　當今信息時代知識發(fā)展日新月異，一個教師必須終身注重知識更新，逐步調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，努力拓寬自己的知識面，不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力，做一個教育的探索者，結(jié)合自身工作去研究教育教學規(guī)律和學生成才規(guī)律，研究學科的發(fā)展動向，當學者型的教師。一個優(yōu)秀教師，既要多出人才，又要出學術(shù)成果。一個優(yōu)秀教師，應該是與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想家和教育家，以自己的才智和人格去影響和教育學生。
　　教師始終是整個教學過程中的領(lǐng)導者，教師既要使教學活動從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主動性，又要充分認識到教師的主導地位；教師要組織好自己的教學，必須要有豐富的學識背景作基礎(chǔ)。教師要贏得學生的敬佩，不僅要求教師要有高尚的人格風尚，也要求教師要有深厚的學力。因此教師應該有終身學習的觀念，在工作之余，不斷學習，做一個熱愛學習的表率。
　　五、春風不道珠簾隔，傳得歌聲與客心
　　學生對老師有一種天然的心理期待：希望老師不但博學多才，教學能力強，而且人情味濃，心胸寬廣。所以教師既應“學高”，又須“身正”。淡泊名利，積極進取，團結(jié)他人，不積私怨，增強人格魅力，才能讓學生自然、自覺、自愿地接受教師的影響和教導，才會建立起平等和諧的師生關(guān)系。為此，老師必須不斷培養(yǎng)和提高自己的心理素質(zhì)，把不斷加強理論修養(yǎng)和提高心理水平作為整個職業(yè)生涯的基本任務(wù)；不斷增強自我控制能力，克服倦怠心理；不斷在教學實踐中刻苦磨礪，追求最高境界。這些都是為人師表的我們所必須做到的，并積極為日后能成為學生喜歡的好老師而全力工作。
　　教師不僅要自己善于保持一種樂觀積極的心態(tài)，而且要善于用這種積極向上的心態(tài)去影響學生。正所謂給人一份陽光，也給自己留下了歡樂與溫暖。
　　如何讓自己成為學生喜歡的教師？借用杜甫的詩句來說，就是要“隨風潛入夜，潤物細無聲”。就是要使我們的教育教學活動像春風一樣溫暖，一樣細致，深入學生的生活，深入他們的心田。
　　（作者單位 胡筱迪：江西省新余市渝水區(qū)姚圩鎮(zhèn)新宋小學 小學高級教師 黃冬紅：江西省新余市分宜中學 碩士研究生）