淺議如何做好寄宿學(xué)校的班主任

　　我在幾年的寄宿學(xué)校班主任工作中，感受到許許多多的酸、甜、苦、辣，感受到當(dāng)好一個(gè)班主任不容易，當(dāng)好一個(gè)寄宿制班主任更是不容易。如何作好寄宿學(xué)校的班主任呢？
　　一、班主任是學(xué)校生活的父母
　　我校的學(xué)生來自不同的地方，有果洛瑪多縣的，有同德馬場(chǎng)的，還有同德瓜什則的，由于這樣的特殊性，我校學(xué)生兩個(gè)星期才回家一次，想家是不必說的。尤其對(duì)新入學(xué)的學(xué)生來說那就是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是對(duì)老師的考驗(yàn)。剛到的孩子，對(duì)環(huán)境不熟悉，對(duì)父母思念。有的還帶情緒，有的生活還不會(huì)自理。這時(shí)，班主任就具有老師和家長(zhǎng)的雙重身份。他們由于遠(yuǎn)離父母，心里總有些失落的感覺，他們不能每天看到父母。因而得不到來自父母的關(guān)心和呵護(hù)；他們生活是半軍事化狀態(tài)，全靠自理，失去了在家受到父母照料的溫馨，他們遠(yuǎn)離父母，無論遇到什么挫折——比如寫作業(yè)時(shí)遇到困難；和同學(xué)發(fā)生的小摩擦；來自老師的批評(píng)……都不能很快向父母傾述而得不到安慰，因而顯得孤單無助。所有的這些都需要我們班主任去呵護(hù)、去愛撫；只有我們班主任用寬闊的胸懷，對(duì)每個(gè)寄宿制學(xué)生像父母愛護(hù)子女一樣關(guān)愛他們，他們才會(huì)對(duì)校園生活充滿希望和熱愛。
　　二、班主任是生活中的朋友
　　在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常到學(xué)生的寢室走走，關(guān)心他們生活中的點(diǎn)滴小事。在路上，在食堂里碰到關(guān)心一下，及時(shí)鼓勵(lì)一下對(duì)他們來說很重要。有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威望，有愛才有成功。首先要真心和學(xué)生交朋友。不要把學(xué)生當(dāng)成小孩，尊重他們的獨(dú)立人格，以平等身份對(duì)待他們。其次少批評(píng)多鼓勵(lì)。好孩子是夸出來的，對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生的批評(píng)要恰當(dāng)，不能一味地“挖苦”。對(duì)于“差”生要多找他們身上的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。生活上多幫助他們，在心理上多安慰他們：對(duì)于生活困難的學(xué)生在物質(zhì)上要給予適當(dāng)?shù)膸椭ú幌抻诶蠋焸€(gè)人出資），更重要的是在心靈上激勵(lì)。比如為學(xué)生過生日，個(gè)別談話。這些都會(huì)成為激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)大動(dòng)力，并在心中留下難忘的記憶。
　　三、班主任是學(xué)習(xí)上的助手
　　作為寄宿班的班主任就需要樹立“全包干”的思想，做到衣食住行學(xué)的“五大管理”，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助他們掌握知識(shí)，操作練習(xí)鞏固知識(shí)，到檢查他們運(yùn)用知識(shí)，都要教師一手抓，不能有依賴思想，全憑外力的幫助。這就要求班主任在教學(xué)方面還要摸索、總結(jié)出一套適合寄宿班學(xué)生的教學(xué)方法，以保證其教學(xué)質(zhì)量不滑坡。班主任的工作繁雜是眾所周知的，而寄宿班的班主任工作不僅繁雜，更要深入細(xì)致。
　　老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，他們是感觸最深的。牧區(qū)的孩子有的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)都不進(jìn)取，經(jīng)常受到同學(xué)的嘲諷，自卑感很強(qiáng)，老師在教育中要注意保護(hù)他們的自尊心，多給予表揚(yáng)和肯定，樹立他們的自信心。班里一同學(xué)由于家長(zhǎng)不操心，成績(jī)一落千丈，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，某天上課，我提問誰愿意把練習(xí)題的答案寫在黑板上，他舉手了，我抽該生上黑板寫出答案，并給予了肯定，從那時(shí)這個(gè)學(xué)生在課堂上活躍了許多，成績(jī)也有一定程度的提高。
　　我知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但我對(duì)學(xué)生期望太高，學(xué)習(xí)好的我希望他其他方面也好，其他方面好的，我希望他學(xué)習(xí)也要好，所以我總看到學(xué)生的缺點(diǎn)。如果能像魏書生老師那樣多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)欣賞學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，那么學(xué)生將越來越自信、越來越有進(jìn)步的希望。
　　四、班主任是學(xué)校與家庭的紐帶
　　小學(xué)生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，有目的地聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)家庭教育與學(xué)校教育密切配合。教育學(xué)生不僅僅是學(xué)校的事，社會(huì)、家庭教育也是影響學(xué)生的重要環(huán)境，班主任要認(rèn)真做好家訪工作，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的要求，了解學(xué)生的在家情況，促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。寄宿制學(xué)校的發(fā)展，需要家長(zhǎng)的理解與支持，更需要社會(huì)的廣泛關(guān)注和大力扶持。
　　總之，要做好寄宿學(xué)校的班主任，愛心是前提，細(xì)心是基礎(chǔ)，耐心是關(guān)鍵，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，用自己好的榜樣來影響學(xué)生，用發(fā)展的眼光來對(duì)待每一位學(xué)生，和學(xué)生一起參與到班級(jí)管理工作中來，讓學(xué)生感到父母般的溫暖，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。事無大小，對(duì)于寄宿制的老師來說都是大事，都是對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任和愛心。
　　（作者單位 青海省牧草良種繁殖場(chǎng)民族寄宿學(xué)校）