淺談高中生物探究教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　摘 要：創(chuàng)新是時代發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。筆者在此從喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識、誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新價值幾個方面談?wù)勛约涸谏锾骄拷虒W(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　關(guān)鍵詞：探究教學(xué)；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新思維
　　
　　創(chuàng)新是時代發(fā)展的需要，有創(chuàng)新社會才有進(jìn)步，因此我在教學(xué)實踐中，非常注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點體會。
　　一、引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識
　　長時間傳統(tǒng)的教學(xué)模式使許多學(xué)生思想受束縛、思維僵化，在學(xué)習(xí)過程中根本不去深入思考，更談不上創(chuàng)新。有的學(xué)生甚至認(rèn)為，創(chuàng)新是科學(xué)家、發(fā)明家的事情，與自己無關(guān)，自己沒有資格也沒有能力去創(chuàng)新。其實，人人都有創(chuàng)新的潛能。陶行知先生曾說：“人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時。”只不過對大多數(shù)學(xué)生來說，創(chuàng)新表現(xiàn)為潛在的狀態(tài)，這時需要教師幫助學(xué)生喚醒他們的創(chuàng)新意識，挖掘他們的創(chuàng)新潛能，樹立創(chuàng)新的信心，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。認(rèn)識到了這一點，在教學(xué)中我改變了以往的傳統(tǒng)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主