如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

　　幼兒期是兒童語言發(fā)展最重要的時(shí)期，而語言能力的發(fā)展對(duì)兒童一生的其他能力發(fā)展產(chǎn)生著極大的影響。對(duì)幼兒來說，其在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲都必須借助語言來完成。對(duì)教學(xué)來講，無論是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，還是教幼兒唱歌、繪畫、手工也要通過語言來實(shí)現(xiàn)。因此，幼兒只有具備一定的語言水平，才能聽懂老師和同伴的話，從而進(jìn)行交住、合作，獲得新知，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒的說話能力，有著十分重要的意義。
　　當(dāng)今教育，只有把創(chuàng)造性教育滲透到語言教育活動(dòng)中，讓幼兒敢想、敢說、愿說、樂說，才能不斷提高說話能力。這不僅是實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)目標(biāo)的需要，也是發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官，實(shí)現(xiàn)語言交往，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒的能力和個(gè)性在不同水平上得到發(fā)展的有效手段。在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了以課堂說話訓(xùn)練為中心，調(diào)動(dòng)各種積極因素為其服務(wù)的方法，讓幼兒敢說、想說、樂說。
　　一、為幼兒提供平等的語言和思想交流的平臺(tái)
　　充分體現(xiàn)《綱要》的語言學(xué)習(xí)觀：首先，教師要具備較高的語言素質(zhì)，能用規(guī)范、形象、生動(dòng)、有趣的語言感染幼兒，為幼兒營造良好的語言環(huán)境。其次，要引導(dǎo)幼兒形成良好的說話習(xí)慣。比如有的幼兒膽小，沉默寡言，有的幼兒口吃，便躲到廁所里聊天，以求不讓教師和更多的小朋友知道自己有口語缺陷。我便有針對(duì)性地鼓勵(lì)幼兒，主動(dòng)與其“套近乎”，用愛心引導(dǎo)他們下決心克服語言障礙，大膽說話。在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有意識(shí)地安排自由談話時(shí)間，讓幼兒暢所欲言。并肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。注意幼兒的整體性提高，發(fā)揮每位幼兒的主觀能動(dòng)性。第三，營造說話訓(xùn)練環(huán)境，增強(qiáng)說話訓(xùn)練意識(shí)。在中班語言教學(xué)中，我以“假如我會(huì)飛”為主題，讓幼兒暢想，并以“話兒帶我飛起來”，采取集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)為形式進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自由的想象，進(jìn)行講述。在區(qū)角活動(dòng)中，我隨手拿出一架玩具飛機(jī)，提問：“你乘坐過飛機(jī)嗎？和小朋友們說說在飛機(jī)上看到的東西，讓小朋友和你一起分享。”之后，再提問題：假如你有一雙翅膀可以飛翔，你會(huì)看見什么？可以直接講出來，也可以畫出來再講給小朋友聽。這樣，幼兒有了自由寬松的語言環(huán)境。在支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、與同伴或其他人充分交談的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到語言交流的樂趣，增強(qiáng)幼兒說話的信心。
　　二、上好說話訓(xùn)練課，提高說話訓(xùn)練效果
　　要想上好說話訓(xùn)練課，必須課前精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，突出形象性、趣味性，調(diào)動(dòng)一切積極因素為開展說話訓(xùn)練服務(wù)。如：利用錄音、優(yōu)美的畫面，形象的教具輔助教學(xué)，激發(fā)幼兒說話的興趣，從而使幼兒積極主動(dòng)地練習(xí)說話，情緒愉快，學(xué)習(xí)效果也就自然好了。在孩子們的頭腦里，天空里充滿了新奇與有趣；在孩子們的視野里，天空充滿了神秘與美麗。我選擇“天空里的朋友”這一主題，巧妙構(gòu)思。選用一首用幼兒的眼睛去描述月夜景色，用幼兒的心靈去體味月亮存在的環(huán)境這樣一首小詩，利用多種輔助教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論：“小鳥在哪里看到月亮？它感覺到什么？為什么樹梢掛一個(gè)月亮？”“青蛙在哪里看到月亮？為什么池塘漂一個(gè)月亮？”“寶寶在哪里看到月亮？寶寶心里有什么感覺？臉盆又怎么能‘盛一個(gè)月亮’？”這些有趣的問題，打開了幼兒的話匣。幼兒爭先恐后地說開了。在教師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，仿編的兒歌生動(dòng)有趣。說話訓(xùn)練的目的及效果都
　　很好。
　　三、提供豐富的說話素材，強(qiáng)化說話訓(xùn)練
　　強(qiáng)化說話訓(xùn)練，提高說話能力，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供豐富多彩的說話素材。并且，訓(xùn)練前教師要根據(jù)情況確定練習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)，并向幼兒講清練習(xí)任務(wù)、要求和方法。比如讓幼兒進(jìn)行貼近生活的說話訓(xùn)練。諸如：醫(yī)生看病、買東西；春、夏、秋、冬的有關(guān)話題；節(jié)日的話題、玩具的語題；山、石、水、火、風(fēng)、雨、霜、雪的話題等。練習(xí)要逐步提高，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)的方法、要求。這樣，幼兒的說話能力才能逐步提高。
　　《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》（試行）提出語言教學(xué)要讓幼兒“能聽懂和學(xué)說普通話”“樂意與人交談，講話有禮貌；能清楚地說出自己想說的事”。在我們的語言教學(xué)中，就要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、年齡層次，進(jìn)行說話訓(xùn)練。做到及時(shí)反饋、矯正，以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。
　　（作者單位 河北省藁城市廉州學(xué)區(qū)北街幼兒園）