淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

　　《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”同時提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的成功與失敗直接關(guān)系到學(xué)生的思維培養(yǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)。“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。”而課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，任何優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂在有限的教學(xué)時間里煥發(fā)出無限的生命活力，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強(qiáng)大的生命活力？
　　一、教師首先應(yīng)更新觀念，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式方式中走出來，改變以知識傳授為中心，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
　　在教學(xué)中多采用新的教學(xué)方法，像啟發(fā)式（上課前設(shè)計有探索性的問題，并設(shè)計出梯度，層層啟發(fā)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下獲取知識，掌握能力）、討論式（討論學(xué)習(xí)是一種開放式的學(xué)習(xí)，通過在教學(xué)過程中，圍繞某一知識進(jìn)行廣泛的討論和交流，讓學(xué)生暢所欲言，并通過學(xué)生之間的相互合作，集思廣益，逐漸掌握某一知識）、自學(xué)式等。調(diào)動學(xué)生的積極性，激活他們的思維，讓他們切實(shí)參與到課堂中來。在教學(xué)過程中，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒，學(xué)習(xí)的興趣總是和成功的喜悅聯(lián)系在一起的。教師要了解學(xué)生的心理，順應(yīng)學(xué)生思路，因勢利導(dǎo)，吸引學(xué)生。
　　二、教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供想象的空間，使學(xué)生積極主動探求知識TffYAGi9fB3lSMTXDsHeA1+u2GfOHC+geyOmQzZgIXM=
　　在課堂教學(xué)中有意識的以平等、寬容、和善的態(tài)度對待學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生在輕松活躍的氛圍中，產(chǎn)生探索新知識的欲望。在課堂中多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表現(xiàn)自己，在這一過程中增強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生的自主活動。只有學(xué)生自己想學(xué)，他才會去學(xué)，869ollE2ACqg3cGW0zVa/2bPjhrGzhbVDTx68dKf/sI=只有自愿學(xué)習(xí)才有好的效果。教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，思維從疑問中來，學(xué)習(xí)有疑問，才會有求知欲，才會有興趣。教學(xué)中利用生動的語言，笑話、數(shù)學(xué)家的奇聞軼事等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們切實(shí)參與進(jìn)來。
　　三、在課堂教學(xué)的過程中，需要總結(jié)的部分由學(xué)生來完成，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力
　　舊的教法中，這一過程總是由教師來完成，學(xué)生跟著教鞭走，形成思維定式，學(xué)生很難有自己的想法。現(xiàn)在一堂課的總結(jié)讓學(xué)生來完成，讓他們說出自己的想法，鍛煉他們的總結(jié)能力，使他們靈活掌握各種知識，形成一個知識結(jié)構(gòu)，增加回答問題的條理性。
　　四、給學(xué)生一個準(zhǔn)確的評價
　　評價的目的是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。像作業(yè)中的評語，幾個字或是簡單的幾句話，就可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。出現(xiàn)錯誤的同學(xué)也能較主動地問同學(xué)或老師，達(dá)到最后的目的。平常也可以利用小紙條，把學(xué)生的表現(xiàn)隨時地反饋給學(xué)生，進(jìn)步的給予肯定表揚(yáng)，稍差的多寫一些鼓勵性的話語，讓學(xué)生感覺在向朋友聊天。
　　五、課堂上要以強(qiáng)大的耐心、和藹的面孔出現(xiàn)在學(xué)生面前
　　對優(yōu)生不偏袒，對中等生不指責(zé)和埋怨，對差生不諷刺不挖苦，看到中差生的閃光點(diǎn)，哪怕是很微小的一絲光也不要放過，立即給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵，要讓他們知道自己還行，老師看得起自己，也時時感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時還要提出新的要求，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心，使他們繼續(xù)努力。在學(xué)生的心目中樹立良好的教師形象。老師在組織課堂教學(xué)中，要運(yùn)用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高趣味性，調(diào)動積極性，吸引后進(jìn)生聽講，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)檢查中作為重點(diǎn)，讓其養(yǎng)成持之以恒的良好習(xí)慣，有意識讓后進(jìn)生在課堂上多發(fā)言、多練習(xí)，根據(jù)不同的情況設(shè)計不同的問題，讓不同的學(xué)生都有回答問題的機(jī)會，幫助他們制訂合理學(xué)習(xí)計劃，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。
　　總之，要教好數(shù)學(xué)就要多想辦法，努力改善學(xué)習(xí)環(huán)境，改變舊的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，并不斷地利用和創(chuàng)新新的教法，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生喜愛的學(xué)科。
　　（作者單位 河北省藁城市第八中學(xué)）