淺談如何培養學生學習英語的興趣

　　愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”心理學實驗表明：一些智商不高但有濃厚學習興趣的學生，學習成績會遠遠高
　　于智商高但缺乏興趣的學生。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，隨之就會激發
　　起強烈的求知欲，就會自覺地學習。筆者在教學實踐中是這樣做的。
　　一、唱英語歌曲
　　巧妙地利用英語歌曲進行英語教學，既可以活躍課堂氣氛，又有利于激發學生
　　的學習興趣。目前，供學生學唱的英語歌曲大多是從當代英美等國家廣泛流傳的兒童歌曲中選來的。這些歌曲內容健康、有趣，曲調輕快、明朗，很適合學生學唱。如果教師在教唱之前有目的地進行一番選擇和安排，會使它在教學中發揮不同的效力。如在課前唱一首曲調歡快的歌曲可以振奮學生的學習情緒；在課間教學生唱一首旋律優美的歌，學生邊唱邊做動作，可以驅除學生學習中的疲勞。
　　二、角色表演
　　英語表演既是一種藝術，也是一種帶有很強交際性的言語實踐活動，它符合中學生活潑、好奇、善于模仿和喜歡交際的心理
　　特點。中學英語教材每一課都有對話，很適合學生表演。教師可以指導學生通過表情、動作和各種語調，把對話模仿得更接近于
　　生活，使學生有一種身臨其境的感覺。如中學英語，對比“春節”和“圣誕節”，教材安排了較大的篇幅介紹這兩個節日，單純通過講解、領讀，學生感到枯燥乏味，易失去學習興趣。于是我運用了角色表演的教學法，由學生分角色朗讀，通過表情、動作、語音、語調等把教材中的對話表演得惟妙惟肖，使學生在輕松愉快的環境中了解春節與圣誕節的區別，感受東西方文化的差別。
　　三、多媒體及因特網的運用
　　師生均可利用業余時間搜集一些圖片、新聞及配圖作為教材的背景材料，使學生的視野更加開闊。學生由被動接受知識轉化為主動搜集資料，進而內化知識，使自己真正成為知識的探究者。師生共同制作課件，有的還配上優美的英語和恰到好處的動畫，成為學生課堂學習的資料。在復習比較級時，教師讓學生在網上下載圖片，并用自己的話描述圖片中的人物。學生選擇的人物有Bill Gates ，Bill Clinton 等等。說到Bill Gates，學生描述到：Bill Gates is the richest man in the world. He is good at making money. He has many companies. Microsoft is one of his biggest companies.說到Jordan，男生更是激情澎湃：He is the best basketball player in the world.I like him best.He is strong in playing basketball. He plays basketball beautifully.He is getting old，but he is still the best one. His number is 23.I think that’s a lucky number.這些簡單的句子已經完全
　　超越課本。雖然學生在表達上還會有不盡完美的地方，但強烈的表現欲望已經使他們充滿自信，沉浸在學習的快樂中，體驗著前所未有的成就。學習興趣是學生的啟動器，教師應千方百計地激發、培養學生的學習興趣，努力調動學生的學習積極性，為他們創造一個快樂、和諧、趣味盎然的語言學習天地！相信有興趣相伴的英語學習一定會讓他們終生受益，其樂無窮！
　　（作者單位 河北省石家莊市正定縣南牛鄉南牛中學）