故事里飛出的天使

　　摘 要：文學作品形象鮮明、生動、富有感染力，它能培養幼兒堅強勇敢的性格及勤勞、善良、熱愛集體等美好的思想品德，讓幼兒在欣賞作品中獲得豐富的情感熏陶。
　　關鍵詞：文學作品；社會教育
　　
　　我們常困惑如何把社會活動中的“情感目標”真正落實，但明白知識點、掌握行為技能不難，真正要內化情感著實不易，很多時候社會活動在脫掉華麗外衣后仍停留在“知”的層面，“情”未觸及“行”何以生？于是我想到了優秀的文學作品，它能培養幼兒堅強勇敢的性格及勤勞、善良等美好的思想品德，讓幼兒在欣賞作品中獲得豐富的情
　　感熏陶。
　　一、精選故事
　　隨著社會對幼兒個體的不斷關注，兒童文學也呈現出“百花齊放”的狀態，我們替幼兒選擇一個適宜、優秀的作品更是責無旁貸。
　　1．舊瓶裝新酒，老文本挖新內涵
　　老作品的精良和優秀毋庸質疑，但老作品也需年輕態，這樣才會發揮持久的魅力。我曾看到有位教師就是這樣進行《灰姑娘》的教學：“午夜12點，灰姑娘還沒跳上南瓜車會怎樣？”
　　“她漂亮的衣服就沒了，會嚇到王子！”“恩，所以你們也要做個守時的人。在見朋友時，也不要邋遢地出現，否則會嚇壞他們！”“如果你是灰姑娘的后媽，你會阻止她去參加舞會嗎？”過了一會才聽到一個聲音：“我會阻止她參加舞會，因為我愛自己的女兒，也想讓女兒成為王后。”“我們所看到的后媽好像都是不好的，其實她們愛自己的孩子，只是不能很好的去愛別人的孩子。那后媽不讓她去參加舞會，為什么還能出去呢？”“因為灰姑娘有仙女的幫助，給她漂亮衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆
　　人……”“你說得很好！想想，如果灰姑娘沒有得到他們的幫助，能成功地回家嗎？”“不會。”“所以無論在哪里，我們都需要朋友，我也希望你們會擁有很多很多的朋友。”
　　談話至此，大容量的人生觀、價值觀輕松體現，在不知不覺中就潤物細無聲地傳達給幼兒。在我效仿照搬了故事后，多位家長反饋：孩子用《灰姑娘》給他們上了生動的一課。
　　2．慧眼識新秀，尋新亮點
　　（1）尋找富有感染力的新文本
　　新童話、新故事不斷出來，我們需站在幼兒的角度去發現新亮點，充實我們社會活動適宜的新文本。如散文詩《小青蟲的夢》：一個寧靜美好的夏夜，月光如水，琴聲流淌，酷愛音樂的小青蟲怯生生去聽音樂，卻因長相丑陋被拒絕，小青蟲懷著傷心、失望、委屈、孤獨等情緒躲進繭內，最后在動人的音樂中變成美麗的蝴蝶。
　　作者細膩地表現了故事發生的環境和小青蟲的種種情緒變化，讓幼兒看到小青蟲渴望友誼，渴望被接納、被理解，這種化不開的淡淡憂傷，非常具有感染力，能讓幼兒學會換位思考，學會理解和包容。
　　（2）尋找新理念的好故事
　　在我們所看到的故事中描寫分享、助人為樂的很多，幫助別人應用什么樣的態度這種的卻很少看到。
　　二、巧遞內涵
　　１．入情引共鳴
　　要讓幼兒與故事產生共鳴，教師首先要“入情”。用豐富的肢體、夸張的表情、變化的語言，清晰、明白地表達文本，促使幼兒進入情境，然后配以畫面的展現，音樂的感染，讓視覺、聽覺、感覺所形成的興奮逐步擴大，從而引導幼兒進入作品氛圍，感受主人公的內心世界，與自己形成共鳴。
　　2．入境激反思
　　創設與故事相關的情境，讓幼兒身臨其境去感受，最終達到內化情感。如《一次成功的實驗》，如只通過文本去感受只有小朋友懂得謙讓、合作，才能把實驗做成功的話，幼兒能達成“知”卻得不到情，更別說行。所以這時，應讓幼兒來操作實驗，通過二次實驗的成功讓幼兒感受到謙讓、合作帶來的實惠，這樣他就獲得“行”的內動力，這樣的情感也就形成了。
　　三、后續跟進
　　幼兒的道德觀和行為常受情緒的影響，只有反復教育不斷矯正，才能使他們形成正確的道德觀和行為。豐富多樣的文學作品可以使同一主題不斷地以新鮮有趣的形式出現。當幼兒為藝術形象所吸引時，他們會下意識地產生移情心態，會站在各種角色形象的立場來理解人與人的關系，體驗各種道德情感，并隨著作品的誘導做出道德判斷。
　　情商競爭時代已來臨，讓文學作品更多地走入我們的教學，讓故事中飛出的小天使帶領我們的寶貝一起徜徉于真、善、美的世界吧！
　　（作者單位 臺州市椒江區中心幼兒園）