自信是走上成功之路的法寶

　　作為培養青少年健康人格的重要場所，思想品德課應責無旁貸地擔負起培養學生自信心的重要任務。因此我認為培養學生的自信心需要多管齊下。
　　一、集體活動中表現自我，磨煉自信
　　在學生參加學校的集體活動中，我們要善于在活動中發揮每位學生的特長，有意設計一些有難度的活動，讓學生揚長避短，取得成功，并對學生多做肯定性、鼓勵性的評價，使缺乏自信的逐漸克服自己的劣勢，共同感受成功的喜悅。
　　例如：在剛升入七年級的初中學生開展
　　“Try-success”（大膽做、嘗試成功）的活動中，作為一名教師，不僅要對學生說：“Try!”（大膽做）更要讓學生對自己大聲說“OK!（我真棒）”所以，可以把“Try-success”這句話作為活動口號，開展競賽，設立成功鼓勵獎，還可以讓表現突出的學生談經驗、說體會。通過嘗試，我發現“我真棒”這句話蘊藏著巨大的能量，它表現在遇到失敗困難時，學生能從好的方面去思考，即能看到積極的一面，用積極的一面去戰勝失敗和困難。如一位學生在“Try-success”競賽中說道：爸媽出差，沒人照料自己時，我對自己說，這是一件好事，是一次很好地鍛煉自己的機會，我終于可以自己解決自己的問題了。另一位學生說：當自己沒有取得好成績時，告訴自己，這太好了，因為我知道自己和同學的距離了，也知道自己要用多大的努力才能趕上其他同學了。在這種活動中，學生的自卑心理逐漸淡化，培養了自信心。
　　二、多角度評價、自評活動中展示自我，樹立自信
　　尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優點和不足。讓學生充分認識自己的優點，才會自重、自愛、自信。因此，我們在班內開展了一次別開生面的自評活動。
　　1.發現自己的閃光點
　　讓學生說出自己一天中最成功的事。如：我的語文、數學、英語作業做得好，老師表揚了我；這次長跑比賽，我耐力好，成績不錯。讓學生說出自己的優點，就是對自己行為的肯定，日復一日，年復一年，學生們不僅信任自己，更重要的是得到了同伴的認可。
　　2.自我推薦
　　自我推薦就是自信的表現，是肯定自己，相信自己。俗話說“天生我材必有用”，要“自以為是”，要敢于拿“己之長”比“人之短”，具有“毛遂自薦”的精神，這樣就會比出自信，比出精神，比出干勁。
　　三、品德教育中激勵自我，增強自信
　　學校工作中充分利用德育基地，開展豐富多彩的活動，可以產生潤物細無聲的效果。
　　學生對節日有著特別的感情，我們要抓住學生的這一特點，利用重大節日，開展切實有效的思想品德教育。如：教師節前后開展“我心中的老師”尊師重教活動，讓學生體會老師的辛勤勞動和無私奉獻精神，自然而然地增強同學對老師的尊敬、愛戴之情。圣誕節、新年同學之間互送自制賀卡，相互祝福，讓膽小的同學扮成圣誕老人，送出小小禮物，可以使他們更深刻地認識到團結、友愛、認可的重要性，對他們的學習、生活都能起到較大的促進作用。
　　愛心“手拉手”活動，有助于培養學生的愛心和責任感，滿足他們渴望了解他人，了解社會的求知欲望。因此使每位學生都參與到活動中，能使他們獲得自我感知、自我觸動、自我陶冶。能使他們關心他人、幫助他人，養成團結友愛、互相幫助的良好
　　習慣。
　　（作者單位 河北省鹿泉市銅冶鎮第一中學）