化學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”也就是說，學(xué)生一旦對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地、自覺地去學(xué)習(xí)、去鉆研，從而取得優(yōu)異的成績。
　　那么，如何在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
　　一、以情動(dòng)人，激發(fā)興趣
　　有人說：“哪里有成功的教與學(xué)，哪里就有熾熱的情感在升華。”可見，教學(xué)的過程既是知識(shí)、方法和能力的學(xué)習(xí)、探究和形成的過程，又是師生之間情感交流的過程。筆者認(rèn)為面對(duì)新課程改革的形勢(shì)，在教學(xué)過程中教師不僅要注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生形成多元能力，更為重要的是與學(xué)生進(jìn)行情感交流，以推銷自己及所教的學(xué)科，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)過程中我們可以從誤食工業(yè)用鹽談到食品中毒慘案和飲食衛(wèi)生，從奧運(yùn)會(huì)談到運(yùn)動(dòng)中的化學(xué)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)員受傷后的應(yīng)急處理，從工業(yè)污染談到酸雨的形成和酸雨對(duì)北京故宮、四川樂山大佛等古老建筑的腐蝕，從納米技術(shù)談到諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)和科學(xué)家的愛國熱情，從“神舟六號(hào)”的成功發(fā)射談到高能電池和合成材料的使用等。還可以通過演示“燒不著的手帕”“滴水點(diǎn)燈”和自制“晴雨表”等趣味性較濃的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生向往變化無窮而又奧秘神奇的化學(xué)王國，使學(xué)生被豐富而又具有廣泛應(yīng)用的化學(xué)知識(shí)所吸引，同時(shí)又覺得化學(xué)老師可敬可親，以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。
　　二、注重課堂，強(qiáng)化興趣
　　1.巧妙導(dǎo)入，引發(fā)興趣
　　精心巧妙地導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和求知欲，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)《鹽類的水解》一節(jié)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶前面所學(xué)的HCl、H2SO4的溶液呈酸性，NaOH、Ba（OH）2的溶液呈堿性，NaCl、Na2SO4的溶液呈中性，然后再讓學(xué)生猜猜看Na2CO3溶液和NH4Cl溶液的酸堿性又如何呢？在絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為也呈中性的情況下，隨即讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分別用pH試紙測(cè)定Na2CO3溶液和NH4Cl溶液的pH，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷Na2Cf2sM+PiWNB4dXTENZAPkIfwdc3ZyPku2vLUv/INPAEc=O3溶液呈堿性，而NH4Cl溶液呈酸性。在學(xué)生都感到非常驚奇的時(shí)候，教師可以用一種異乎尋常的語氣緊接著問：為什么NaCl溶液、Na2CO3溶液和NH4Cl溶液，它們同屬于鹽的溶液，表現(xiàn)出來的酸堿性卻明顯不同呢？這樣既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又將學(xué)生饒有興趣地引導(dǎo)到了《鹽類的水解》知識(shí)的學(xué)習(xí)上來。
　　2.注重實(shí)驗(yàn)，提高興趣
　　化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有著強(qiáng)烈的吸引力。這就要求我們廣大化學(xué)教師不僅能結(jié)合課程改革的具體要求，在課堂上成功地做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，而且還要我們化學(xué)教師在課堂上盡可能地多做一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合
　　理改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探究性和趣味性。從而達(dá)到將學(xué)生的注意力吸引到觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析和討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、探究反應(yīng)原理、形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法這一目的
　　上來。
　　3.突破難點(diǎn)，強(qiáng)化興趣
　　在教學(xué)過程中，教師要設(shè)法幫助學(xué)生理解和消化教材中的難點(diǎn)，以免學(xué)生產(chǎn)生畏
　　難情緒，喪失對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。突破難點(diǎn)的方法多種多樣：或用貼切的比喻化難為易，或用順口溜強(qiáng)化記憶，或?qū)⒏拍钸M(jìn)行對(duì)比化模糊為清晰等，以不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)
　　化學(xué)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)鹽類水解時(shí)，我們可以用和學(xué)生一起分析、討論、歸納并編寫順口溜的方式來幫助他們理解和掌握鹽類水解的規(guī)律。
　　總之，成功的真正秘訣是興趣。面對(duì)新課程改革的新形勢(shì)，要使學(xué)生輕松而自覺的學(xué)好化學(xué)，真正達(dá)到減負(fù)的目的，教師在教學(xué)過程中要盡可能地設(shè)法培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，激發(fā)他們學(xué)好化學(xué)知識(shí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為生產(chǎn)、生活服務(wù)的熱情，努力培養(yǎng)出國家建設(shè)所需要的化學(xué)專業(yè)人才。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省廊坊市新世紀(jì)中學(xué)）