淺談多媒體教學課件中的審美設計

　　摘要：審美設計是多媒體課件制作過程中不可忽視的一部分，它可以很好地提升課件的表現力。要做出一個優秀的課件，應多多思考并實踐，尤其是在資料的收集選擇、制作的審美設計以及教學過程中的修改等方面。從這三點出發，對多媒體教學課件的制作和使用進行初步的探討。
　　關鍵詞：多媒體；課件；審美設計
　　
　　一、課件制作前的資料收集
　　1.遵循美的規律
　　在教學中，必須考慮到學生學習是由他人傳授的知識，而不是直接與客觀事物打交道。在選擇資料的過程中，教師就要充分認識到自己的主導作用，正確處理理論與實踐、抽象與具體的關系，使資料能夠滿足教學過程中的由簡到繁，從淺入深的需要。這樣，學生在學習的過程中才能逐步地提高興趣，做到寓教于樂，而選擇資料的過程，成為教師教學設計的一種美的藝術。
　　2.符合學生特點
　　應當把學生作為審美標準的出發點，使學生與將要教授給他們知識（包括教材上的）的關系變為一種和諧的、具有審美性的關系。這就是說，要求教學活動能在審美上引起精神愉悅，使學生在學習環境和學習活動過程中都帶有審美性質。
　　3.服從教學需要
　　審美的教學設計是為了如何讓學生更有興趣、更投入地學習知識而設計和實施的，服從教學需要也就成為了教學審美設計的另一個關鍵。如何確定教學的重點、難點，以及如何根據重點難點選擇資料，都要服從教學任務的需要。教師需要做的，就是在服從教學需要的基礎上，努力發掘教材中的審美意象，挖掘美學意蘊。
　　二、課件制作中的審美與求美
　　1.風格選擇
　　對于一個多媒體課件，在制作過程中首先應該根據教學內容、教學對象，確定一種主色調，形成一種風格。整個課件的各個板塊、頁面都應基本符合這個風格。主色調的搭建能使課件具有統一感，形成主體風格，給人一種舒適、穩定的視覺效果。最應避免的是兩個畫面間色彩反差過于強烈。
　　在確定課件的風格時，應當考慮到課件的主題，即根據課件的內容為它安排合適的主色調。如科學類的課件多使用藍色為主色調來突出它的學術氣氛；講解文言文的課件多使用棕黃色為主色調來突出內容的古典感覺；生物類的課件多使用綠色為主色調，帶給觀者輕松、鮮活的視覺感受。
　　2.素材處理
　　文字、圖形圖像、視頻、動畫是出現在課件中的主要視覺素材。文字是課件中最基本的元素，它的使用貫穿在整個課件中，呈現教學內容條目、表述概念、講解注釋等都要用到文字，對它的處理與修飾顯得尤為重要。首先，一個頁面上不應該放過多文字，如果課件的頁面上密密麻麻地擠了一屏幕的文字，會使人失去閱讀的興趣。應保持文字的塊狀結構，在醒目位置安排核心文字即可，并增大段落的行間距，最大限度地方便學習者閱讀。其次，文字所使用的字體也應當形成統一風格，不應使用過多字體。標題類的文字可以使用藝術字體進行修飾以增強美感，而正文文字就要盡量少使用藝術字，以避免由于藝術字修飾性而導致的文字模糊，使觀者審美疲勞。除了以上兩點外，文字應當選擇什么顏色也是需要思考的重要問題。
　　在課件中加入統計圖、柱狀圖等圖形素材，有助于客觀科學地理解課本內容，加入表述實物的圖像等又具有很強的真實性，在課件中是不可缺少的。動畫在多媒體課件中應用廣泛，對于文理科課程，動畫有著不同的應用。在理科類課程中，思維和概念的理解是主體，動畫常用來創建模型，演示抽象的、沒有直觀經驗的過程。視頻和動畫帶給觀者的信息量遠比文字和圖像帶來的信息量大，所以在安排視頻和動畫出現時，頁面上不應再安排其他視覺素材，讓學生專心觀看視頻和動畫。
　　3.布局安排
　　頁面布局首先要做到的是：各素材間搭配協調，配合默契，同時突出主體。根據“構圖的1/3法則”，即人們對頁面的觀察重點往往位于頁面左上部。因此，應將頁面上的主體內容放在畫面的左上位置，以吸引觀者的注意焦點，并適當地在主體內容上添加動畫、閃爍等效果，以突出主體。同時，簡化次要內容，減少其占用的空間。畫面過空、過于擁擠，都會影響視覺效果，使人失去閱讀的興趣。因此，各素材間首先應保持距離，文字間增大行間距，圖片與文字間保持空白帶，在保持畫面平衡的前提下適當留空。就如同成片的綠地中錯落的小徑，會給觀者帶來舒服、透氣、和諧的愉悅感。
　　三、教學過程中的效果及改進
　　課件頁面設計的工作基本結束后，下面要做的就是在反復運行調試以及教學實踐的過程中不斷發現問題、解決問題。帶著探究的態度親自體驗、操作課件，并思考：研究按鈕處在什么位置會方便使用？頁面布局是否美觀又科學？頁面上是否展示了足夠的信息量？是否達到預期效果？并解決這些問題。對課件的不斷調試改進的過程實際上是一個“查漏補缺”的過程，但卻不能因此忽視其重要性。這種“查漏補缺”的過程，有助于教育技術工作者找到設計中不易察覺的不足，有效的改進，對提高課件質量有很大幫助。
　　一個優秀的課件既向學生傳遞了教學內容，又給學生以美的享受的多媒體課件。教學中多多思考、多多實踐以上幾點，將有助于做好課件的審美設計，提升課件的表現力。
　　參考文獻：
　　［1］孫俊三.教育過程的美學意蘊［M］.長沙：湖南師范大學出版社，2006-03.
　　［2］潘克棟.淺談多媒體課件的色彩與布局設置［J］.科技廣場，2004（11）.
　　［3］曹躍球.多媒體課件中視聽信息的處理藝術［J］.網絡科技時代，2002（1）.
　　作者簡介：
　　張月影，女，河北省藁城市教師進修學校講師。研究方向：計算機教學，信息技術教育。
　　（作者單位 河北省藁城市教師進修學校）