高一化學學習方法淺談

　　“化學是理科中的文科”，這說明化學學科中有很多需要記憶的東西，這就使得不擅長記憶的同學感到繁瑣而又復雜，所以要想學好化學就必須掌握高效而又輕松地記憶化學知識的方法。作為高一化學，特別是高一的第一、三、五章，屬于理論基礎知識，這需要我們花很多的時間去記憶。但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎上去記憶。
　　比如高一化學離子反應這個概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學反應叫離子反應”，那么我們就要具體地來理解這個概念中的每個字詞句的具體含義。首先是離子，中學化學中的離子指的是可自由移動的離子，進而聯想到什么情況下才有自由移動的離子呢？通過前面對電解質電離知識的學習知道，能夠產生自由移動的離子有兩種情況：一種是離子化合物（包括鹽和堿）在熔融狀態下；一種是在水溶液中，也就是說只有在這兩種狀態下才有可能產生自由移動的離子。對下面這個反應：2NH4Cl+Ca（OH）2＝2NH3↑+CaCl2+2H2O↑，雖然反應物中均含有離子，但不是自由移動的離子，在生成物中也沒有自由移動的離子，中學階段對這樣的反應不研究，也寫不出它的離子反應方程式來，只能用化學方程式來表示。其次是“有離子參加或者離子生成”，這里包含了兩層意思：
　　第一，很明顯反應物中有離子參加而沒有要求生成物中一定要有離子生成，同樣，生成物中有離子生成時也不一定非要反應物中有離子參加，比如以下兩個反應：
　　（1）Ca（OH）2+Ca（HCO3）2＝2CaCO3↓+2H2O
　　（2）2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑
　　第二，在離子反應的概念中，其中一個“有”字，說明并非一定要所有的反應物都以自由移動的離子來參加反應，至少有一種即可，當然也就并非生成物中也一定要有自由移動的離子生成。在這樣理解的基礎上，就可以用一句好理解的話來總結離子反應的概念，即“只要化學反應中包含有能夠自由移動的離子，那么該反應就是離子反應”，而這句話是要在分析和理解后才得出的結論，這樣記憶起來也就容易得多了。如果持之以恒的做，學生的思維一定可以提高，思考和處理化學問題的能力一定大大加強。
　　除了以上的記憶方法外，其實學習當中聽課也是一個重要的中心環節，怎樣上好課，這本是一件很平常的事情，談不上什么方法問題，但是就是這個簡單的環節，也并非人盡皆知。其實聽課也要有一種好的習慣，這樣才能收到事半功倍的效果。我認為聽課應有以下一些注意事項。
　　1.課前預習
　　所謂預習，就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時注意把握教材的總體思想:這節書主要講些什么物質？各物質之間有何聯系（如物理性質，化學反應）？重點物質是什么？這些都是預習之后要有一定印象的。預習時遇到疑難點，而自己又一時解決不了的，應把它們集中起來用筆記本記錄下來，以增強聽課的針對性。
　　2.巧妙聽課，主動思考
　　課堂上以聽老師講授為主，基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考，力爭得到“接受─思考─理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念，領會主要精神。老師講課要有不同的“松緊度”，學生聽講也應有不同的“響應度”。在預習中已懂的東西就不必多費力氣。而對疑難點則要仔細聽，聽課中可進行合理的“聯想”和適度的停留。“聯想”主要是課堂內容的相關知識，可以由“樹木”聯想到“森林”。
　　以上方法是人人皆宜的方法，也是比較有效的方法。如果長期堅持，高中化學一定能夠學好。
　　（作者單位 河南省濮陽市第二高級中學）