蘇教版第六冊(cè)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解詞語。
　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
　　多媒體課件；小紅馬、小駱駝?lì)^飾；學(xué)生田字格本；彩筆。
　　四、教學(xué)過程
　　第一課時(shí)
　?。ㄒ唬?dǎo)入
　　1.小朋友們，大家都應(yīng)該認(rèn)識(shí)我了吧，仔細(xì)看看我有什么特點(diǎn)呢？
　　2.謝謝大家的夸獎(jiǎng)，不然我會(huì)感到很自卑的。
　　3.今天，我們學(xué)習(xí)的課文是——我應(yīng)該感到自豪才對(duì)。（齊讀課題）
　　 （引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式讀課題。重心轉(zhuǎn)移：誰？應(yīng)不應(yīng)該？感到什么？等）
　　4.你們說得都很好，同一個(gè)句子，在不同的語言環(huán)境中，讀法和說法都不同，我們祖國(guó)的語言豐富多彩，看來我們得好好學(xué)習(xí)這篇課文了。
　　（二）初讀課文
　　1.這篇課文里出現(xiàn)了很多的生字新詞，比如這些詞語你們不一定會(huì)讀。（出示第一組：鏡子、委屈、走一趟、多虧、陷進(jìn)、貯存、足夠、閉上、松散、疙瘩，讓學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀）
　　 2.我們?cè)賮硖魬?zhàn)一下。（出示第二組：茫茫的沙漠、無邊無際的大沙漠、松散的沙子、陷進(jìn)沙子里、一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過來）誰能將這些詞語的意思讀出來。
　?。?）聽了同學(xué)的朗讀，你有什么感受？
　　（2）誰發(fā)現(xiàn)了這些詞語有什么特點(diǎn)嗎？（都有沙）
　?。?）這些是描寫沙漠的，那在你的印象里沙漠是怎樣的呢？有什么特點(diǎn)呢？
　　3.老師給大家?guī)砹艘恍┥衬膱D片，大家來欣賞一下吧。
　　（1）出示沙漠圖片及聲音。
　?。?）齊讀這些詞，讀出感受。
　　4.沙漠環(huán)境是如此惡劣，誰能生活在沙漠里呢？讓我們一起讀讀課文，要求：
　?。?）讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。
　?。?）讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍。
　?。?）不懂的地方做上記號(hào)。
　　 5.指名讀課文思考：課文主要講了一件什么事情？
　　6.認(rèn)真默讀課文，思考：小駱駝的心情發(fā)生了哪些變化？從課文中找出兩個(gè)詞語來概括。（教師板書這兩個(gè)詞“委屈”“自豪”）
　?。ㄈ┚x課文
　　1.幻燈出示第一小節(jié)：有一天，一只小駱駝在小溪邊照“鏡子”。
　?。?）哪一個(gè)是小駱駝呢？描述一下小駱駝的樣子。
　?。?）讀一讀第一小節(jié)，你有什么感受。
　　 （3）從哪些地方看出小紅馬看不起小駱駝呢？
　　 （4）你能通過朗讀來體現(xiàn)小駱駝的愛美以及小紅馬看不起小駱駝的態(tài)度嗎？
　?。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
　　2．小駱駝?dòng)X得很委屈，告訴了媽媽，駱駝媽媽該怎么做呢？
　?。?）幻燈出示第二小節(jié)。
　?。?）從駱駝媽媽對(duì)小駱駝?wù)f的話中、你感受到了什么？
　?。?）有感情地朗讀這小節(jié)，體會(huì)小駱駝的委屈以及媽媽的關(guān)愛。
　　3.去了沙漠之后，小駱駝?dòng)袥]有什么改變呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
　?。ㄋ模┳鳂I(yè)
　　1.我要說：我感到自豪的是 。
　　2.我要寫：指導(dǎo)寫“趟、陷”。
　　3.學(xué)生描紅。
　　第二課時(shí)
　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入
　　1.復(fù)習(xí)詞語。（出示詞語）
　　2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺得很委屈。還記得小紅馬是怎樣說的嗎？（出示填空題）
　　3.根據(jù)學(xué)生的回答板書。
　　4.齊讀課文一、二自然段。
　　5.過渡：為了不讓自己的孩子受委屈，駱駝媽媽決定帶小駱駝去沙漠走一趟。
　?。ǘ┚x三、四自然段，在讀中感悟
　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文的三、四自然段，思考：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的呢？
　　2.學(xué)生讀后交流，隨機(jī)出示相關(guān)句子。
　　腳掌：
　　（1）（出示句子）媽媽指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”
　　（2）小駱駝的腳掌有什么用途？（板書：陷不進(jìn)沙子）
　　（3）你能把句子里的小問號(hào)去掉，換個(gè)說法嗎？
　　（4）指導(dǎo)朗讀。
　　駝峰：
　?。?）（出示句子）望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的這兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?br/>　　（2）懂得駝峰的用途。（板書：貯存養(yǎng)料）
　?。?）指導(dǎo)朗讀。
　　睫毛：
　　（1）出示第四自然段。
　　（2）想象當(dāng)時(shí)的情景，讀好這段話。
　?。?）懂得小駱駝睫毛的用途。（板書：遮擋風(fēng)沙）
　　3.師引導(dǎo)：原來看似難看的腳掌、駝峰、睫毛有這么大的作用?。∪绻闶切〖t馬，你還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，是我們?nèi)祟愒竭^沙漠必不可少的好朋友，所以人們還給它起了個(gè)好聽的名字——“沙漠之舟”。
　　4.讓我們齊讀三、四自然段，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作用。
　?。ㄈ┚x最后一段，深化理解
　　1.過渡：駱駝媽媽的親切教導(dǎo)和自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么？
　　2.自由朗讀第五段。
　　3.交流（板書：自豪）
　　這里以小駱駝的想法點(diǎn)明了文章的題目，以后我們也可以在寫作文的時(shí)候運(yùn)用它。
　　（四）續(xù)編故事，感悟生活
　?。ǔ鍪舅伎碱}）沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧你，長(zhǎng)得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院美美容再來照吧！”
　　想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說、怎么做呢？（學(xué)生原地演讀）
　　（五）總結(jié)全文，拓展延伸
　　1.小駱駝雖然長(zhǎng)得難看，但它身上的這些看起來難看的外表在沙漠中的用處很大。學(xué)了課文，你們有什么收獲或體會(huì)嗎？
　　2.（出示小結(jié)齊讀）有些事物雖然看上去不太美，但它卻是很有用的，所以判斷事物的美丑，不能只看外表。
　　3.在我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物呢？
　　4.讓學(xué)生有感情地齊讀課文。
　?。┳鳂I(yè)
　　1.有感情地讀課文。
　　2.把這個(gè)故事講給家人聽。
　　附板書：
　　我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
　　腳掌————又大又厚————陷不進(jìn)沙子
　　眼睛————兩層眼毛————遮擋風(fēng)沙
　　駝峰————兩個(gè)肉疙瘩————貯存養(yǎng)料
　　委屈————————自豪
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省淮安市古寨鄉(xiāng)中心小學(xué)）