高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)初探

　　摘 要：如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)思想意識(shí)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情境，從而使其形成最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)呢？在充分肯定學(xué)生主體地位的前提下，還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從而達(dá)到最佳教學(xué)效益的目的。
　　關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；數(shù)學(xué)思想
　　
　　高中數(shù)學(xué)教學(xué)首先是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想和意識(shí)，使其明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及其意義所在，使學(xué)生從心理上形成主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自我暗示和要求。
　　一、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)思想意識(shí)
　　數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，有著深刻的文化內(nèi)涵，通過(guò)向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)形成和發(fā)展應(yīng)用的歷程能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的全新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由此可見(jiàn)，可在教學(xué)過(guò)程中以數(shù)學(xué)史中的一些重大事件和一些偉大數(shù)學(xué)家的典故有針對(duì)性地介紹一下數(shù)學(xué)史的演變過(guò)程，比如關(guān)于歐拉、笛卡爾、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家的小故事以及他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域所做的一些貢獻(xiàn)等。還有數(shù)學(xué)與生活、工作的聯(lián)系，在其他領(lǐng)域的具體應(yīng)用狀況都可做一些介紹性說(shuō)明，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望，同時(shí)使其在更高層次上樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理念。
　　數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)及其學(xué)習(xí)方法形成的規(guī)律性理