取舍得當(dāng)——處理好閱讀中的速讀與細(xì)讀

　　 摘 要：閱讀是高中英語教學(xué)中極為重要的一個(gè)組成部分，閱讀同樣也是高中的學(xué)生們較為頭疼的部分之一，其中最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)就是速度和細(xì)讀，應(yīng)該說這兩個(gè)環(huán)節(jié)成功與否直接決定了閱讀的任務(wù)能否完成。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)的處理中如何設(shè)計(jì)針對(duì)閱讀文章的問題，設(shè)計(jì)怎樣的問題才能使學(xué)生完成閱讀任務(wù)呢？根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何取舍得當(dāng)，處理好閱讀中的速讀與細(xì)讀淺談一些意見。
　　關(guān)鍵詞：高中英語；細(xì)讀；速讀
　　
　　在高中的英語閱讀教學(xué)中，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力之外，還要教會(huì)學(xué)生處理好速讀與細(xì)讀之間的取舍關(guān)系，讓兩者在學(xué)生的閱讀過程中充分發(fā)揮各自的作用。速讀和細(xì)讀是教師閱讀教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生閱讀實(shí)踐的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師就文章內(nèi)容提問是考查學(xué)生閱讀效果的有效手段。然而問題的設(shè)計(jì)是否有效是教師必須關(guān)注的問題。
　　一、分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同的問題
　　在分析文章的時(shí)候，要設(shè)法由淺入深，把難點(diǎn)理解清楚。同時(shí)突出重點(diǎn)，用不同的方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在這里，要注意的是不能僅僅把學(xué)習(xí)停留在表面，更要注重對(duì)文本內(nèi)容的深層挖掘，同時(shí)注意與生活的聯(lián)系，從而讓學(xué)生體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的“為用而學(xué)，在用中學(xué)，在學(xué)中用”的宗旨。學(xué)生處于不同的閱讀階段，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)出不同層次、不同難度的題目進(jìn)行檢測(cè)。
　　例如“My First Ride on A trian”這篇課文時(shí)，教師可以分別三個(gè)層次來設(shè)計(jì)問題。
　　1.主旨大意題（速度環(huán)節(jié)）
　　為了訓(xùn)練學(xué)生能迅速抓住全文大意的能力，教師可以設(shè)計(jì)幾道典型的主旨大意題，如：
　　How many parts can the passage be divided into？ And what are they？（略讀類）
　　Part Ⅰ The brief introduction of the ride.
　　Part Ⅱ Means of transportation in the desert.
　　Part Ⅲ The description of the first ride on a train.
　　What is the passage about？（導(dǎo)讀類） C
　　A. A train to Sydney.
　　B. Taking the train to Australia.
　　C. Traveling to the central part of Australia.
　　D. A child visiting her grandmother.
　　2.細(xì)枝末節(jié)題（細(xì)讀環(huán)節(jié)）
　　細(xì)節(jié)題的設(shè)置是為了訓(xùn)練學(xué)生抓住重要信息點(diǎn)的能力，如：
　　Decide whether the following sentences are true（T） or false（F）.
　　（1）It was the first time that Alice had her ride on a long-distance train. （T）
　　（2）Alice Spring is in the east of Australia. （F）
　　（3）The train is called the Ghan because of horses form Afghanistan.
　　 （F）
　　3.推理判斷題（細(xì)讀環(huán)節(jié)）
　　推理屬于高級(jí)題，此題的設(shè)置是為了讓學(xué)生理解作者的重要觀點(diǎn)、態(tài)度，推測(cè)符合文章的情節(jié)或結(jié)論的能力，如：
　　From the passage we can infer that...（B）
　　A. Ghan is short for Afghanistan.
　　B. In the year 1