淺談英語教學中的思想教育

　　“有才無德是危險品，有德無才是次品，有才有德方是精品”。那么，越有才無德，他的危險性就越大。可見，思想品德在教育教學中有著不容忽視的重要地位。英語教學中，很多教師只注重傳授知識，忽視了思想品德的教育，這不能不說是教育的一種失誤。為此，英語教師必須注意教學中的思想教育。
　　一、在一言一行中進行養成教育
　　對于趨于成熟的中學生來說，硬性的說教和擺道理是行不通的，必須在一言一行中進行養成教育，使學生養成良好的行為習慣和道德品質。
　　本人在教學中，根據教材的實際，注重對學生道德禮貌的養成教育。在學生初學問好、打招呼、道歉、道謝等語句時，為學生創造語言環境，使學生多說這類話，這樣既鍛煉了學生的口語交際應用能力，又培養了他們的禮貌習慣。如同學之間、師生之間見面時的問候語“Good morning”，分別時的“Good bye”； 當別人有助于我們的時候，說一聲“Thankyou”；走路不小心碰了別人或損壞了別人的東西時，要說聲“I’m sorry”。這樣，學到的語言知識既用到了實處，而且還培養了學生學習英語的興趣，又對學生進行了禮貌道德的養成教育。
　　二、將思想教育貫穿于英語教學的始終
　　初中英語教材中有相當一部分內容是關于愛祖國、愛科學、助人為樂方面的。講授這些內容的同時，要對學生進行思想教育。如在講“The Great Wall”一課時，要對學生進行愛國主義教育、敬業教育。在講“What a good，kind girl ”時，要對學生進行助人為樂、敬老愛幼教育。還有一些句型中的有關天文、地理、景觀、古建筑的描述，都是對學生進行思想教育的良好素材。教師在傳授知識的同時，有意識地舉一些實例，貫穿和體現德育的內容，使學生逐步養成愛祖國、愛人民、助人為樂、敬老愛幼的良好思想品德。
　　三、以身作則，身教重于言教
　　“正人先正己，己身正，不令則行，己身不正，雖令不從。”教師是學生的表率，要對學生進行思想品德教育，教師本身必須有良好的道德品質和行為。舉止落落大方，談吐文雅，禮貌待人。時時刻刻為學生做楷模。如學生幫助老師收作業、掃地、擦黑板時，老師不應該看做是學生應該做的，應對學生表示感謝，說聲“Thank you”或“Thanks a lot”，既是對學生勞動的一種肯定和贊譽，又是對學生的一種鼓勵和影響。學生站起來回答問題后，老師要說聲“Thank you，sit down please ”，如果學生回答錯了，肯定其敢于發言后再指出錯誤的原因及改正的方法。
　　在英語教學中，這種思想教育不但養成了學生的良好道德風尚、禮貌習慣，加強了英語知識的掌握，還形成了良好的班級風氣，融洽了師生之間、同學之間的關系。真是一舉多得的教育方法呀！
　　因此，英語教學中進行思想教育，勢在必得，功在當代，利在當代。
　　（作者單位 吉林省通化市通化縣大安鎮中小學）