從學生熟悉的材料開始尺規作圖的教學

　　北師大版教材從七年級(下)開始出現尺規作圖，從最初的“作一條線段等于已知線段”、“作一個角等于已知角”直到最后圓中的一些作圖，對尺規作圖的學習一直伴隨學生到初中畢業，在尺規作圖的教學過程中，筆者發現學生對具體的作法掌握始終不是很好，具體原因主要