職高學生大多數學基礎較差.加上數學本身抽象、難懂,許多學生覺得數學課都是數字、公式、法則、定理.枯燥無味.從而對數學敬而遠之.上課注意力不能集中。失去了興趣和信心.因此如何通過課堂這個主渠道培養學生的學習興趣,使學生變被動學習為主動學習,變厭學為愛學、樂學是我們數學教師值得思考的問題,筆者根據自身的課堂教學實踐作初步探
數學教學通訊·高中版2011年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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