基于“價值引導與自主建構相結合”的課例
2011-12-29 00:00:00孫崇嬌鄔云德
數學教學通訊·高中版 2011年8期
“實數”是浙教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》七年級上冊第3章第2節的內容，實數是有理數的和諧擴展，它是表示現實生活中數量和解決問題的需要提出來的，目前在這節課的教學中普遍存在“過程”短暫的問題，導致課堂教學隱去了蘊涵在“過程”中的思維活動，學生失去了在“過程”體會思維方法和思想方法以及在“過程”中發展能力和個性的機會，其主要原因是教師缺乏價值引導，鑒于此，筆者對這節課的教學進行了重建：方法重建——采用價值引導與自主建構相結合：策略重建——實施預習“先行組織者”策略，重建后的教學結果得到了聽課教師的充分肯定，以下是簡錄其教學過程，并對其加以反思，旨在說明教師價值引導與學生自主建構相結合的教學操作方
