一個探究三角函數(shù)誘導公式的案例
2011-12-29 00:00:00施克滿
數(shù)學教學通訊·高中版 2011年8期
高中數(shù)學新課程指出應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程．而且指出數(shù)學學習不僅僅是記憶一些重要的數(shù)學結論，還要發(fā)展數(shù)學思維能力和積極的情感態(tài)度，再加上數(shù)學學科高度抽象的特點，這就需要有自主探索的過
