現代文閱讀備考之說明文

　　【閱讀指津】
　　說明文作為一種實用文體，在中考語文試題中占有相當大的比例。2010年，在全國38個省市的中考語文試題中，現代文閱讀試題中幾乎都有說明文出現。
　　新課標對說明文的考查要點是：閱讀說明文，能抓住文章的要點，了解文章的基本說明方法。閱讀科技類作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思維方法。具體講，要求考生掌握以下有關說明文的知識：了解說明文的概念；明確說明文的分類；把握說明的對象及其特征；會區分三種基本的說明順序；能判斷文章所使用的說明方法；能理解和分析說明文的語言；能夠劃分說明文的結構；能領會作品中體現的科學精神和思想等。在閱讀過程中，考生應該具體從以下幾個方面入手：
　　一、明確說明對象或說明內容。閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。
　　二、抓住被說明事物或事理的特征。事物的特征主要表現在構造、形態、性質、變化、成因、功用等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。
　　三、仔細閱讀，歸納說明方法。在閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些說明方法，進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。
　　四、逐段概括要點，理清說明順序。概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。在逐段概括要點的基礎上，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。
　　五、整體感知，把握文章說明中心。閱讀說明文時，要在理清說明順序的基礎上，分析出段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。說明中心就是要求考生歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋了怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。
　　六、體會說明語言的準確性。準確是說明文語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。理解說明語言的準確性，更重要的是將詞語放在具體的語言環境中去辨析理解，切忌“就事論事”。要運用比較的方法揣摩具有修飾、限制功能的詞語的作用，如去掉修飾、限制的定語或狀語與原文比較，或用其他詞語替換這些修飾限制性成分來比較。結合語法功能和具體語言環境來分析，會收到較好的效果。
　　
　　【鏈接中考】
　　（2010年安徽省蕪湖市中考語文試題）閱讀下面文章，完成文后1～4題。
　　科學不怕挑戰
　　□沈致遠
　　挑戰是針鋒相對的競爭。“物競天擇，適者生存”，沒有競爭，生物不會進化，至今地球上就只有原始生物。
　　科學發展史是不斷接受挑戰的歷史。
　　量子力學理論剛提出時，由于它的基本概念與傳統觀念根本不同，有些科學家一時難以接受。愛因斯坦反對量子力學的幾率解釋，說：“我不相信上帝在擲骰（tóu）子。”他還多次提出“理想實驗”進行挑戰。玻爾是量子力學的創始人之一，他奮起應戰，據理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰，苦思冥想出一個特別刁鉆的“理想實驗”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執己見，以至另一位科學家厄倫費斯特都忍不住說：“愛因斯坦，你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了。”愛因斯坦挑戰量子力學，雖敗猶榮，他提出的“理想實驗”，促進了量子力學的發展，還對量子密碼、量子計算機等新技術起到了催化作用。
　　進化論從誕生之日起就被挑戰，從未停止過。“創世說”從信仰出發頻頻發難，甚至采用行政手段禁止進化論的傳播。結果怎樣呢？進化論身經百戰，越戰越勇，而創世說卻破綻百出，只好以百萬元大獎向科學家頻送秋波求援。
　　科學不怕挑戰，怕挑戰的不是科學。
　　至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰而打出“科學”旗號，把它當做擋箭牌。其實，這些人趁早收旗為好，否則，等到發現擋箭牌其實是箭靶子時，悔之晚矣。
　　大浪淘沙，沙不除金不現。直面挑戰，意在求真求是。
　　1.本文的中心論點是什么？
　　2.第三、四自然段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內容。
　　3.第五自然段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？
　　4.第六自然段中“科學”一詞為什么加上引號？
　　5.說說畫線句子在文中的表達作用。
　　
　　【模擬訓練一】
　　人類何時飛出太陽系
　　□佚名
　　宇宙航行是當今人類最偉大、最美好的理想。我國著名科學家錢學森指出，宇宙航行分為兩個階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽系的廣闊空間內活動；第二階段為宇航，即沖出太陽系，到銀河系和河外星系這些更加廣闊的宇宙空間活動。
　　人類的航天時代，如果從1957年蘇聯發射第一顆人造衛星算起，已有40多年的歷史了。這期間，人類掙脫了地球的引力，飛出了地球，登上了月球。可人類總嫌飛天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著——何時才能飛出太陽系，進入宇宙時代！20世紀70年代人類放飛的太空天使“先驅者”和“旅行者”探測器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千米，已飛越了最遠的冥王星軌道，但它是否已飛出了太陽系呢？
　　其實，太陽系的邊界十分廣闊，如果以太陽風影響所及的范圍來計算，半徑可達135億千米－180億千米；如果以太陽的引力所及的范圍計算，半徑可達15萬億千米，約1.5光年。由此可見，上述的飛行探測器離太陽系的邊界還差得很遠很遠。從宇宙的尺度來說，太陽系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類對宇宙的了解認識和所具有的航天技術，對宇航來講是遠遠不夠的，還遠遠不能適應飛出太陽系的要求。目前及今后的十年內，人類主要是重點開展太陽系內的航天活動，并開展一系列的科學研究，努力取得一些突破性的研究成果。
　　對于飛出太陽系的航行來說，眼下還只是一張白紙，任憑人們去設計、去幻想。目前，人們的設想之一是必須開發質量小、作用時間長和高能的空間動力能源，如電能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波動力飛船、激光動力飛船、反物質推進星際飛船等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、幾萬千米、十幾萬千米甚至以接近光速的速度飛行。這樣，人們在數十年的有生之年，才有可能飛出太陽系，去別的恒星系、銀河系或更遠的河外星系進行星際航行。
　　何時能飛出太陽系，取決于我們地球人類的智慧和科學技術的發展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年后，人類所向往的星際航行的夢想就會成為現實。
　　（選自《大眾科技報》2007年5月17日）
　　思考練習
　　1.文章重點介紹了哪兩個方面的內容？
　　2.在宇宙航行方面，人類掙脫地球引力的標志是什么？
　　3.文章第三自然段中的畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？
　　4.文章第三自然段中“上述的飛行探測器”指什么？
　　5.人類不能適應飛出太陽系的要求有哪幾方面的因素？
　　6.文章最后一自然段中黑體的“也許”一詞能否刪去？為什么？
　　
　　【模擬訓練二】
　　與“低碳”同行
　　□筱竹
　　
　　所謂低碳，英文為“low－carbon”，即指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。我們日常生活中的每個細節其實都直接與二氧化碳排放量有關系：到了夏天，二氧化碳排放量會激增。你少開一天空調可以節省8公斤碳；你如果自駕車消耗了100升汽油，那么你就排放了270公斤二氧化碳，需要種三棵樹才能彌補；辦公室開冷氣8小時人均消耗10公斤碳；用電腦10小時消耗0.18公斤碳；洗熱水澡15分鐘消耗0.42公斤碳；吹頭發5分鐘消耗0.036公斤碳；煮咖啡兩杯消耗0.03公斤碳……
　　實現低碳生活其實并不難，以聯合國近日發表一份數據報告為例：用傳統的發條式鬧鐘替代電子鐘，這可以每天減少大約48克的二氧化碳排放量。把在電動跑步機上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量。不用洗衣機甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量……
　　過去這些年，我們欠下地球不少“碳債”，是開始償還的時候了。只要我們戒除各種高能耗的不良生活習慣，節能減排便水到渠成。
　　在以低能耗、低開支為核心的低碳生活方式中，我們不僅要低碳，更要加入“碳補償”的隊伍。所謂“碳補償”，是指個人或組織向二氧化碳減排事業提供相應資金，以充抵自己的二氧化碳排放量。隨著家庭、企業和運輸系統二氧化碳排放量不斷增長，“碳補償”作為一種自主減排新方法正日益受到矚目。森林是吸收二氧化碳的好機器。科學研究表明：森林每生長1立方米蓄積量，平均能吸收1.83噸二氧化碳，釋放1.62噸氧氣。
　　與直接減排措施相比，植樹造林等碳匯措施不僅可以達到間接減排的效果，而且操作成本低、效益好、易施行，是目前應對氣候變化最經濟、最現實的手段，也是國際社會公認的有效途徑。作為“碳補償”，目前，有越來越多的企業和個人參與到“林業碳匯”這項活動中來。通過植樹造林和加大森林的保護，使“碳補償”迅速發展，成為企業承擔社會責任的重要內容。據了解，目前我國已經為企業志愿參加造林和森林保護與經營活動增加森林碳匯搭建了一個平臺——中國綠色碳基金，并在七個省實施碳匯造林項目試點工作。
　　環境是成本，也是生產力。發展低碳經濟，提倡低碳生活方式，對企業、對個人都有著重要的現實意義。讓我們攜手，為我們共同的家園更加美麗做出積極的努力！
　　思考練習
　　1.請用簡練的文字為“低碳生活”下定義。
　　2.文章第一自然段中的畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？
　　3.請你根據生活實際再列舉一種實現“低碳生活”的辦法。
　　4.閱讀文章第五自然段，談談你對“林業碳匯”的理解。
　　5.提倡低碳生活，已經成為全世界的共識，作為一個21世紀的青年，你準備怎么做？
　　參考答案見下期