目標和方法都重要

　　學習目標就好像旅途的終點，只有知道了具體的旅途終點后，我們才能做出選擇：什么時候出發，制訂具體的行走路線。即只有讓目標在前面召喚，我們才有追求目標的強大動力。同學們應該根據自己的學習目標，選擇適當而有效的學習方法，這樣才能大大地提高學習效率。
　　一、學習不能沒有目標。有些同學由于害怕失敗引發種種失望，便不愿為自己設立明確的目標，因此也失去了強有力的、足以克服各種困難和不良情緒的學習動力。正因為缺少對自我的要求，各種消極情緒困擾著他們，甚至使他們產生了放棄考試的念頭。面對考試，沒有“我要考……”的目標與信念，沒有“我一定要考上某某學校”的志愿，像這樣的學生注定要失敗的。美國心理學家伍德·法斯說過：“跳高時，沒有標桿和有標桿的效果顯然是不同的，有標桿的時候你可以跳得更高。”這個比喻形象地說明了學習和目標之間的關系。有了一個明確的學習目標，同學們才能做到為目標而努力奮斗。但是，制訂目標是有一定方法與依據的。如果同學們制訂一些不切實際的大目標也就等于沒有目標，而沒有目標的學習，就像跳高比賽沒有標桿一樣，無法傾盡全力。
　　一個人的成功與否往往與其目標的選擇有一定關系。一個人的目標選擇不當，就很可能會成為經常失敗的人，目標就會越來越低；相反，一個人的目標選擇適當，就會經常成功，目標也就越來越高。因此，一個人一定要找出正確的、真正適合自己的目標。同學們制訂好學習目標，也就產生了學習動力。
　　二、制訂明確、正確的學習目標。在學習的時候，同學們應該根據自己的實際情況，制訂明確的學習目標，這樣才能提高學習效率。有些同學給自己定的目標很高，一下子很難實現，于是就對自己失去了信心。
　　有專家做過實驗，小的目標離人的心理距離較短，更容易激發人的干勁。有些同學在學習上好高騖遠，經常定一些不切實際的大目標，這對學習是非常不利的。那么，我們不如在擬定目標或計劃時，把目標分解成若干個小目標，然后一個一個地實現，一步一步向遠大的目標靠近。比如，你的學習成績比較差，在全班的第30名以后，這時，你就可以給自己確定目標：這學期爭取進入全班的前20名，很顯然，從前30名進入前20名是比較容易達到的。等下一學期，再給自己定一個新的目標，爭取進入全班的前10名。這樣一步一步地向前幾名靠近，就比較容易些。試想，如果你給自己定的目標太高，想讓自己一下子從全班的前30名躍入前5名，這樣很可能會遭到失敗。經常失敗就會打擊自己的學習的積極性，學習成績自然就很難提高了。
　　三、根據目標選擇方法。將學習比喻為火車行駛，如果同學們想非常有效、快速地到達目的地，就不要搭錯學習的列車，即不要選錯學習方法。比如：從北京去上海有好幾趟列車，只有選擇速度最快、路程最短的列車才能盡早到達目的地。可是怎樣才能避免不搭錯學習的列車呢？
　　我們知道，做任何事都是有方法可依的，學習尤其如此。同學們必須首先弄清楚自己到底需要掌握哪些知識，然后再選擇正確的學習方法。有些同學連自己需要掌握哪些知識都沒有弄清楚，就糊里糊涂地開始煞有介事地學習起來，等花費了很長一段時間后，才發現自己已經走了彎路。這就等于是搭錯了列車，等火車開了很長一段時間以后，你才發現這趟火車不是直接到達目的地的。這樣既浪費時間，又浪費精力。
　　就拿學習計算機這門課來說吧，在學習之前，同學們可先搞清楚自己要學習計算機哪一方面的知識。因為計算機的范疇很寬泛，簡單地說可以分為硬件和軟件。如果要更加詳細地分，硬件和軟件又有很多分支。所以，大家在學習計算機知識的時候，最初的任務就是明確自己學習的內容。內容確定好，也就確定了學習方向，再進一步制訂學習計劃和目標，最重要的是結合自身情況選擇好學習方法，這樣就不會出現搭錯列車的現象。