做受學生歡迎的教師

　　摘 要： 教師必須加強修養，不斷提高自身素質，轉變思想觀念，時時刻刻以發展的角度思考和面對眼前所發生的一切，學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會賞識、學會呵護。做個思想現代的教師，做個受學生歡迎的教師。
　　關鍵詞： 教師 自身修養 “五個學會”
　　
　　曾經熱銷全球的《誰動了我的奶酪》一書倡導：“要隨著奶酪的變化而變化，并學會享受變化。”今天的社會是個變化的世界。在教育改革和課程改革及教師體制改革風起云涌的今天，只有轉變思想，從傳統的角色中走出來，時時刻刻以發展的角度思考和面對眼前所發生的一切，做個思想現代的教師，才能以不變應萬變，在競爭中立于不敗之地。
　　首先，我們應該：讓學生喜歡你、信任你，走進學生的心里，和學生平等對話并保持“零距離”。正所謂：親其師，信其道。只要學生喜歡你、信任你，就會喜歡你所教的學科，就會在你的課堂上學得主動并神采飛揚，必然會成績優異，家長也會尊敬你、信任你。若能得到家長們的擁戴，無論教師體制怎樣改革，你永遠都會是受歡迎的教師。
　　一
　　怎樣做才能讓學生信任你，喜歡你呢?我認為，教師必須做到“五個學會”，即學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會賞識、學會呵護。
　　（一）學會鼓勵
　　中國青少年研究中心教育研究專家孫云曉在一次報告中指出：“在學校教育環境中，對于學生尤其是小學生來說，教師的權威性是獨一無二的。教師對學生的態度如何，常常可以決定學生的命運。”的確，教師的態度與學生的人格需要密切相關：教師對學生的鼓勵越多，學生的成就需要就越強烈，越自信；反之，教師對學生的鼓勵越少，學生就越自卑。
　　有一位高考狀元在其高中生活回憶錄中寫道：“到高二上學期我還是學習成績平平的學生，可下學期林老師的到來改變了我的命運。記得有一次他在我的數學65分的試卷紙上寫下這樣一句話：‘你能行，老師相信你一定能行，你最近的進步令我驕傲!’這句話給了我無窮的力量。”可見老師的鼓勵可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。然而一句不恰當的話也許會傷害學生的自尊，打擊他的上進心，甚至影響他的一生。
　　（二）學會尊重
　　學生們雖然是孩子，但我認為他們的人格尊嚴與成人是平等的。甚至我們應該比尊敬成人更尊敬學生。有這樣一個細節常常在我腦海里回放，并化為感動：老師向學生借紅筆，學生踴躍而積極地真誠呈獻上來。細節的背后是尊重乃至敬重。尊重應當是相互的，如果尊重換來的不是尊重，而是對尊重的侵犯，那誰還會相信我們的教育呢?美國教育家愛默生說：“教育的秘訣是尊重學生。”學生渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受教師愛的陽光雨露。
　　（三）學會寬容
　　人非圣賢，孰能無過。在教育過程中，我們經常會碰到學生犯錯誤。寬容是愛的甘露。如果教師對他們多一些寬容，多一些耐心的地引導，就會取得良好的教育效果。
　　愛因斯坦小時侯，把一個指南針拆壞了，卻未受到父親任何指責。拿破侖·希爾小時侯被父親稱為是“希爾兄弟中最壞的一個”，而他的繼母恰恰認為他是這些孩子中最伶俐的一個，對他倍加關愛，在他犯錯時寬容，這樣拿破侖后來才有了巨大的成就。
　　（四）學會賞識
　　賞識，是一種教育藝術，其本質是愛。學會賞識，就是學會愛。“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”這是一個偉大的父親用自己十多年的教育經歷總結出來的教育心得。這位父親名叫周弘，他的女兒周婷婷幼時又聾又啞。但是，在周弘的“賞識”教育下，周婷婷發展到能聽會說，享受了很多人生幸福和成就感，最終成了一名殘疾少年大學生。
　　（五）學會呵護
　　晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。不論是小學生、中學生、大學生，他們的內心世界是極其脆弱的，他們渴望教師的真愛，需要教師的呵護。任何形式的粗暴、冷漠、體罰，都是對孩子美好而脆弱生命的任意踐踏，是不道德的教育行為。教師的一言一行、一舉一動都可能在學生們的心底留下深深的投影。教師要學會用心去呵護每個孩子的心靈。
　　二
　　教師必須在自身的修養上做到以下兩點：
　　（一）要善學
　　積極參與學習，愛學、好學。學習與時俱進的教育教學方針；學習新時期教師道德規范和要求；學習優秀教學工作者的先進事跡和經驗；學習教科研理論和豐富的專業知識。及時轉變錯誤觀念，真正做到以生為本，教學相長。
　　（二）要嚴己
　　十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的。這就要求我們在工作中嚴于解剖自己，通過不斷的反思來促進自身的成長；在工作中要強化精品意識，以“精”來嚴格要求自己，不斷提高自身責任感，要么不做要做就要盡最大的努力，真正做到防微杜漸。
　　我非常喜歡臧克家的一首詩，現摘錄如下，與教師朋友們共勉：
　　一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。
　　一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風煙。
　　一個忘我勞動的人，她的形象永遠在孩子們的記憶中鮮活。
　　一個用心去溫暖別人的人，她自己的心必然感到溫暖。