立足實際勇創(chuàng)

　　摘 要： 廣大高中體育教師應當大膽創(chuàng)新，勇于突破自我，對體育教育教學工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)進行改進與優(yōu)化，提升體育教學人文化、信息化、素質(zhì)化程度，為學生的健康成長發(fā)揮積極的促進作用。
　　關鍵詞： 高中體育 教學改革 體會
　　
　　一、潛心研究學生身心，滲透情感教育，營造良好的學習環(huán)境
　　1.尊重學生人格，營造平等環(huán)境。面對高中生這樣的教學對象，教師應當注重教育方式的改進。在高中體育教學中，要平等地對待每一位學生，不論學生的體育學習能力如何，都不能歧視學生，而是尊重每一位學生，注意教育語氣、場合、方式，多站在學生的角度設身處地地為學生著想，營造平等的學習環(huán)境。
　　2.注重溝通交流，提高針對成效。高中生會對教師的教學方式、成效等方面進行評價，這些方面既可是教師改進教學活動、提升教學成效的重要途徑，又可是師生之間增進了解、營造和諧關系的重要手段。我在教學之余，經(jīng)常深入到學生中間，虛心聽取學生對自己的教育教學工作的意見和建議，篩選出有價值的內(nèi)容，有機融入到自己下一步的教育教學工作之中，使體育教學工作更加適應學生發(fā)展需求。
　　3.激勵引導學生，增強成功體驗。對于學生在體育學習中取得的成功及進步之處，我都及時加以點評和表揚，增強學生的成功體驗，激發(fā)學生的學習熱情。尤其對一些身體存在缺陷或是運動技能欠缺的學生，我更注重激發(fā)其內(nèi)在激情，對在原有基礎上取得進步的大加表揚，并引導學生針對學習基礎，科學設置奮斗目標，促使學生更加努力地投身到體育訓練之中。
　　二、發(fā)揮信息手段作用，提高趣味程度，優(yōu)化體育教學過程
　　1.運用信息手段補充教學信息容量。高中體育教材注重對訓練項目的介紹，對于其背景、發(fā)展史等方面信息的描述則不足，無法完全滿足學生的學習需求。針對這種情況，我運用多媒體進行相關信息的補充，提高體育教學活動的信息容量。如教學“武術運動”內(nèi)容時，我專門從有關網(wǎng)站上下載介紹中華武術起源、流派、代表人物等方面的內(nèi)容，通過多媒體手段進行演示，讓學生對武術運動增強了解，提升教學成效。
　　2.運用信息手段增強教學生動效果。在體育教學中，較為明顯的特點就是體力消耗大、學習過程枯燥，在一定程度上影響到教學成效的提升。在這一點上，多媒體教學手段可以有效緩解體育教學活動的枯燥程度。例如在教學排球運動內(nèi)容時，我針對教學要點，精心選取一些排球比賽的精彩片段，向學生播放，一方面激發(fā)學生的學習興趣，另一方面讓學生對訓練要點具有直觀的感性認識，通過這樣的方式提高教學生動程度，提升教學成效。
　　3.運用信息手段突破教學難點環(huán)節(jié)。許多教師習慣于采取“教師示范—學生模仿—強化鞏固”的教學模式，但是在實踐操作環(huán)節(jié)，許多學生會因為教師的演示過程為瞬間動作，無法觀察具體、深刻掌握，影響到學習訓練成效。我在一些難點動作的教學中，首先運用多媒體進行慢動作演示，向學生分步講解動作要領，讓學生從理論上強化對動作要領的掌握，再進行實踐教學，使學生有了多媒體分析演示作為基礎，掌握起來效果和速度都會得到提升。
　　三、創(chuàng)新課堂教學模式，激發(fā)學習熱情，提高體育教學成效
　　1.將趣味性原則引入教學。體育教學由于消耗體力過多，加上動作訓練的枯燥性，容易導致學生對體育學習乏味，降低學習興趣。我在體育教學中，嘗試對教學模式進行創(chuàng)新，通過訓練形式的轉變來增加體育訓練的趣味性程度，激發(fā)學生的學習興趣，提高訓練成效。例如在排球教學中，在完成動作示范后，直接讓學生進行墊球、傳球等基本動作的訓練，而學生往往學習興趣不高，若采取分組訓練游戲的方式開展基本動作訓練，則學生的學習興趣明顯得到提升。
　　2.將競爭性原則引入教學。針對學生在具有強烈的競爭欲望的特點，教師以賽促學，將一些訓練活動設計成競賽方式，以此激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力，在競爭中提高訓練學習成效。例如在體操運動內(nèi)容教學時，為了調(diào)動學生學習的積極性，提高教學成效，我將學生分為多個訓練小組，開展競賽評比活動，在每一組都采取推薦和隨機抽取相結合的方式，進行小組學習成果評比，通過競爭性模式，學生的學習訓練積極性會大幅提升。
　　3.將差異性原則引入教學。身體素質(zhì)及運動技巧等方面的差異，導致學生在體育學習方面的成效是不一樣的，教師如果還是采取“一刀切”的方式進行體育教學要求，則勢必會影響部分學生的學習積極性。我在體育教學中，注重分析學生的能力與身體素質(zhì)特點，開展分層教學，針對不同層次的學生設計相應的教學目標，在訓練考核中區(qū)別對待，讓學生都能夠在自身能力發(fā)展范圍之內(nèi)開展有效學習，保護學生的學習積極性，同時還兼顧學生的身心發(fā)展差異，使教學活動更加適應學生身心發(fā)展特點。
　　四、整合體育教學資源，拓展教學空間，促進學生全面發(fā)展
　　1.做好特長學生培養(yǎng)。我在任教每一個班級的過程中，都留心學生在體育特長方面的發(fā)展情況，在征求學生和家長意見的基礎上，將具有體育特長或者向著這方面發(fā)展的學生篩選出來，擬定在針對性的訓練目標，開展強化鞏固訓練，為學生未來的發(fā)展奠定良好基礎。
　　2.滿足學生愛好需求。高中生中有許多體育愛好者，為了滿足學生的興趣愛好，我在課余時間采取俱樂部形式，將學生組織起來開展專門活動，如組建男子籃球、足球運動俱樂部、女子體操、排球俱樂部等，讓學生在緊張的學習之余適當放松身心，調(diào)節(jié)學習生活的緊張氛圍。
　　3.發(fā)揮活動載體作用。高中學習生活是緊張的，我緊緊抓住學校舉行的一些體育賽事或者活動，積極組織學生參加學校體育運動會，組建啦啦隊，培養(yǎng)學生良好的體育品質(zhì)及體育精神，促進學生健康成長。
　　綜上所述，教師應當始終將創(chuàng)新作為提升教育成效的重要途徑，在構建和諧師生關系、優(yōu)化教學過程手段、拓展教育教學空間等方面深化改革，全面提升教學質(zhì)效，促進學生健康全面發(fā)展。