淺析網絡事件中的群體極化現象

　　【摘要】互聯網的快速發展，不斷構建和拓展網絡公共領域的空間，但是網民參與中也容易發生群體極化現象。“河北大學飆車案”事件的發生，立刻引起網絡的關注，并在事件發生過程中不斷制造新的話題。
　　【關鍵詞】網絡 群體極化 河北大學飆車案
　　
　　隨著互聯網的快速發展，網絡的功能也不斷延伸，在建構公共領域的空間中不斷拓展，如BBS論壇、SNS和QQ群的網絡社區等。同時網絡也在助推著公民社會的形成，其中網民參與的自主性、建設性正越來越受到社會各界的關注。仔細研究網民這一不斷增長的群體參與的案例，會發現許多非理性的參與，甚至一些消極思想觀點會導致群體極化現象的發生。長期受制于網絡牢騷與消極思想的影響，將不利于和諧網絡環境建設。
　　從2003年的孫志剛事件中網絡對司法審判的影響，到2009年的“躲貓貓”、“鄧玉嬌案”對政法工作的改進，再到“南京天價煙”事件中網絡反腐對官員的輿論監督，以及2010年在網絡上引起嘩然的“河北大學飆車案”事件，網民對事件關注，一方面促使公民政治參與自主性的提高，另一方面易使網絡輿論轉化為網絡群體性事件。“河北大學飆車案”事件中網民的情緒輿論，使媒體的報道不斷偏離事件本身，比如對“官二代”特權的仇視，并最終將情緒輿論引爆成為一起網絡群體事件。
　　一、事件回顧與輿論生成中的群體極化現象
　　2010年10月16日21時40分，在保定市河北大學新區易百超市門口，一輛黑色轎車將兩名女生撞出幾米遠。事后司機繼續開車到宿舍樓接女友，回來時被保安和眾多學生堵在了校門口。10月17日其中一位被撞女生陳曉鳳去世。飆車案的肇事者李啟銘曾在現場說了“有本事你們告去，我爸是李剛”，其父親李剛正是保定市某公安分局副局長，李啟銘因此就網民被定義為“官二代”。“我爸是李剛”這句話刺激了公眾的情緒，成為該事件的爆發點。貓撲網發起“我爸是李剛”造句大賽，應者云集，一周內涌現出36萬條造句，唐詩、宋詞、流行歌曲乃至廣告語，無一不被網友們改成“李剛版”。①此事終于成為與2009年鄧玉嬌案相類似的群體泄憤事件。
　　回顧該事件的發展過程，經歷著公共話題聚合——輿論場出現——意見領袖出現——網絡與傳統媒體互動等環節，通過網絡設置議題使網民的言論、情緒極化成一場影響范圍很大的網絡媒介事件，并使傳統媒體報道不斷偏離事件本身。網絡中極易發生的群體極化現象的原因是什么，又該如何進行規避。
　　所謂“群體