走近江瀾 走進宛柳

　　【摘要】對重大事件的報道想要取得好的效果，就要讓“重大”走向“尋常”，讓“重大事件”走向“普通大眾”。江宛柳在重大事件報道中融入了充沛的情感、精心的布局，以“小情”反映“大事”，因而感人至深。本文試從情感切合點、情感流變和表達特點等方面，淺析江宛柳重大事件報道的情感特征。
　　【關鍵詞】重大事件報道 情感切合點 情感流變 表達特點
　　
　　作為軍事新聞工作者中為數不多的女性之一，江宛柳的作品有其獨特的魅力。她以女性特有的溫柔眼光、細膩情感，捕捉著軍營里這群人身上動人的點滴，透過自己的筆觸，讓這些能夠觸動所有人心弦的情感，亙久綿長地延續下去。她的作品也因為充溢著這樣情感，讓人讀完后，心頭久久縈繞著暖意。這樣的情感觸動在江宛柳的重大事件報道中，顯得尤為突出。
　　筆者以崇敬之心，粗拙之筆，嘗試分析江宛柳重大事件報道中的情感特征，走近波瀾壯闊的江濤，走進宛如柳絮般細微的情感。
　　一、詮釋情感切合點
　　重大事件報道在傳播信息同時，如果能夠融入充滿人文情趣、高尚的人格情操，洋溢著人類善良情感的表達，就能極大滿足人們內心共通的情感需求。江宛柳敏銳地抓住了情感這個突破口。在江宛柳的作品中，我們強烈地感受到以下幾種情感：
　　1、強烈的愛國情懷
　　如在1999年關于世紀大閱兵的報道中，江宛柳以幾代人之間傳遞的愛國情和當今人們的愛國熱情這兩條感情脈絡為主線，在故事中體現和激發愛國情懷。《今天，我們放飛白鴿》，作者著重刻畫了兩三代人為閱兵式放飛鴿子的心愿，強化了人們心中傳承延續著的對祖國對和平的熱愛。《摯愛鋪就閱兵路》中，更是將人們的愛國情懷抒發得淋漓盡致，文中受閱官兵得到各方面關心與支持的故事達18個之多，特別是寫到有的父母親在罹患絕癥的最后時刻仍然堅持不告訴受閱的孩子，廣大讀者與作者一起為之動容、潸然淚下，情感上的劇烈起伏，共同匯聚到國之大愛這個焦點上。
　　2、軍人的使命與責任
　　軍人與大眾之間的差別，就在于執行急難險重的任務時，才徹底迸發出來的使命感與責任感。大閱兵時，軍人肩擎前輩的心愿，離開婚宴上的新娘、襁褓的孩子，丟下年老體弱的父母，來完成世紀大閱兵的任務。“人類跨越千年”時，軍人巡航東海，迎接第一縷曙光。非典到來的危急關頭，軍人臨危受命，置生死于度外，完成超常規任務，把醫囑當做軍令執行。汶川大地震時，在自身安全受到嚴重威脅的情況下，仍然擋不住軍人搶險救人的步伐。在這樣的行動中，軍人的使命感、責任感躍然紙上，讓受眾經受了醍醐灌頂的洗禮。
　　3、人間親情
　　軍人也有親情，軍人甚至更看重親情，只是表達方式不一樣。“看到米佳，母親摸著兒子的頭就哭了。米佳問母親哭什么，母親說：‘看你身體黑黑的、棒棒的，媽高興。’”“他接到閱兵訓練集中的命令，恰好是在他熱鬧的婚禮上，通知他第二天就到集中地報到。他下了好幾回決心，終于等到晚上賀喜的人散盡了，才將這個消息告訴了新娘子。妻子雖說落淚了，卻堅決表示無條件支持。”這些濃濃的母子情、夫妻情，在《摯愛鋪就閱兵路》中讓人為之動容。“整個訓練期間，米佳始終記住父母的叮囑，刻苦訓練，次次考核優秀。”“他一邊遙祝父親早日康復，一邊把父母默默的支持化作力量，帶領編隊苦練精飛。”軍人把對父母妻兒的愛化為了天下所有真情兒女對父母、對祖國、對人民的大愛。
　　二、把握情感流變
　　文章字里行間流露出的情感是很微妙的，情感順流中，事件、人物的情感色彩基本一致，共同期待事物向一個方向發展。情感逆流中，事件或人物所流露出的情感傾向存在偏差，對事物的發展方向有不同的期待。情感緩流，則主要在上下行文都有較強烈的情感色彩，用一定篇幅文字在中間起到緩和情感的作用。
　　1、積累順流，抒發情感
　　文章行文中實現情感積累，在一定情況下出現直抒胸臆的情感噴涌。根據情感噴涌、集中抒發出現的位置不同，可分為三類：一是抒發于無形，在字里行間的描述中、在情感的不斷積累中讓受眾自己去感知，如《小湯山非典定點醫院昨夜收治首批病人》、《唐家山堰塞湖搶先施工準備就緒》等；二是情感抒發在后，行文中以情感順流做鋪陳，文章末尾進行情感的抒發，如《今天，我們放飛白鴿》、《海軍522艦：劈波東海迎新年》等；三是情感抒發前置，文章開頭先奠定感情基調，接下來的行文為其進行情感上的剖析與結構，如《特殊戰場五晝夜》、《領海線上：水兵最早看日出》等。
　　這種情感表達方式在情感對象比較單一、內容相對簡單的情況下用的較多。但需注意運用技巧，警惕抒情色彩過重，煽情性、說教性較強，讓讀者產生抵觸心理，雖文采斐然，但傳播效果不足。
　　2、順中有逆，以逆輔順
　　文中大部分內容的情感傾向是一致的，但并不掩飾情感的沖突，在行文中進行說明，以強化認同。例如《一場特殊戰役的法制軌跡》中，“她趕回家取生活用品總共待了10分鐘，顧不得屋里亂成一團和向眼淚汪汪的女兒作解釋，之后火速趕到小湯山。”《黑洞里的手術》中，地震被埋的小女孩在面臨截肢這個生死抉擇時，家人、救災官兵心中的掙扎；《生命的奇跡》中，“李文波是否在女孩與自己的戰士保誰之間兩難抉擇？”等。
　　情感上進行取舍是這種表達方式的主要特征，文章的情感走向在此產生漩渦，兩難的選擇出現。這時，作者給出明確的認知立場和情感傾向。這種情感表達方式，適用于情況比較復雜、思辨性相對較強的報道，在受眾媒介素養提升的今天，易于引起受眾情感上的共鳴，傳播效果較好。
　　3、情感緩流，調和順逆
　　根據文章架構、情感流向以及人物形象刻畫的需要，江宛柳在作品中，適時對情感布局進行了一些安排，特別是情感緩流的運用。《特殊戰場見英雄》中，“3月14日晚，姜教授突然感到發冷，意識到自己被感染了。他很平靜地來到病房，檢查后被確診為‘非典’。第二天，他高燒到39℃。”該段文字之前是講姜教授幾乎一刻不停地救人，而后講他治療時筆耕不輟，受眾在兩個快節奏的情感節拍之間，需要進行適度的情感緩和。《英雄唐家山》中，在作者被困唐家山堰壩的兩天兩夜中，環境雖然惡劣，卻絲毫感覺不到對生命安全的恐慌，而是充滿了苦中作樂的生動描述。《干杯，為友誼與和平》則在江宛柳的“我軍首次大規模跨境聯合軍演”系列報道中起到了情感緩流的作用。其他四篇報道，以具體軍事行動為描述對象，刀光劍影、險象環生。而這篇文章介紹了俄羅斯二戰老戰士在青島啤酒節上的活動及與作者的交流，很好地舒緩了演習中的戰爭氣氛，并通過老戰士寫出了人類對友誼與和平的情感追求。
　　三、情感表達特點分析
　　1、情感表達直接化
　　江宛柳筆下的重大事件報道中，情感脈絡清晰明快、直抒胸臆、酣暢淋漓。“觀禮臺上揮動著如潮的手臂，哪一個華夏兒女能不為之激動和自豪呢！”——《今天，我們放飛白鴿》。“你可知道，這鋼鐵的洪流匯聚了多少涓涓溪水？托起這鏗鏘腳步的，是多少關懷、多少深情？”——《摯愛鋪就閱兵路》。“在藍色大海上為祖國站新千年的第一班崗，誰能不感到作為中國軍人的神圣與自豪。”——《領海線上：水兵最早看日出》。“她該知道，她的兒子能夠自由快樂地生活，是建立在多少犧牲奉獻之上！”——《追尋，崇高精神歷程的跋涉》。這種情感表現手法在記錄具有重要紀念意義的歷史時刻時，可以迅速清醒認識、加強情感認同。
　　2、情感表達意象化
　　江宛柳的文章在表現情感時，常會選取一些具有代表性的事物作為情感載體，使情感認知更加直觀、更加深刻。如《今天，我們放飛白鴿》，選擇白鴿這一意象作為文章主線和表達人民群眾熱愛祖國、熱愛和平的情感載體。《摯愛鋪就閱兵路》中表現軍嫂們對于閱兵官兵的關心和支持時，就下了較大筆墨在軍嫂的來信，這個具體可感的意象上。《領海線上：水兵最早看日出》，則是選取了日出這一事件，來表現中國軍人的神圣與自豪。《干杯，為友誼與和平》中，則是以“酒”論英雄，作為主線與情感聯系點，表達了中俄官兵對于友誼與和平的珍視。
　　3、情感表達細節化
　　傳達情感，有時一語勝千言，一句話、一個動作、一段情節的簡單描述，就能讓人感受到強烈的情感沖擊。江宛柳是個重視細節的作者，也是個用細節說話的高手。《摯愛鋪就閱兵路》中，“他們的孩子許多在8、9、10這幾個月出生，提起給孩子起名，叫‘國慶’或‘悅冰’的特別多。”簡單的起名這件事，很好地反應了廣大受閱官兵舍小家顧大家的奉獻精神。“出院那天老人自己提著錢袋子，趁他到洗消科洗澡，護士們又把這些錢再放進微波爐重新轉一遍。一遍要兩個小時，前后花了4個小時，讓老人干干凈凈出了院。”《一場特殊戰役的法制軌跡》中的這個細節，醫護人員的責任心以及對患者的關心愛護不言而喻。“李國安退休了，一把一把地吃藥，卻快樂地說……”《追尋，崇高精神歷程的跋涉》中，“一把一把地吃藥”這個細節，傳神地寫出了李國安身體不好，但他毫不顧惜，滿心只有祖國的建設。精彩的細節之處還有不少，這里就不一一枚舉。
　　江瀾驟起破竹勢，情絲宛柳細綿長。這就是江宛柳筆下的世界，愿你走近江瀾，走進宛柳！
　　
　　參考文獻
　　①曾嘉：《理性與情感的交響——〈兵戎走筆〉隨感》，《江永紅軍事新聞作品研討文集》，新華出版社，2001
　　②邵薇：《思與情——江永紅人物報道成功的主觀因素分析》，《江永紅軍事新聞作品研討文集》，新華出版社，2001
　　③趙志剛：《燃燒的