黨報如何引導網絡輿論 等4則

　　黨報如何引導網絡輿論
　　
　　明確職責。媒體要從維護大局、建設社會主義核心價值體系出發，準確發布權威信息，宣傳解讀黨的執政理念和方針政策，把文件語言轉化成新聞語言，進而轉化為普通網民喜聞樂見的語言。
　　抓住本質。對輿論熱點要具體分析。許多熱點輿論摻雜人為炒作、對社會的偏見甚至不良情緒，但同時反映出對黨的執政理念的認同、對公民權利的維護、對司法公正的企盼、對腐敗現象的討伐，本質上是積極的、建設性的，要抓住本質，宣揚其正面亮點，減少其負面效應。
　　發揮優勢。黨報是權威信息資源的獨家占有和發布者，要將原創的權威信息和權威觀點及時發布于網上，實現熱點引導、正確引導、理性引導。
　　善用事實。事實構成真實，運用決定效果，不應只報一下權威部門表態就完事，而是要一筆筆算細賬，人們在接受事實中自己就能辨真偽，解疑惑。
　　及時發聲。先入為主是輿論的特征之一。在搞清事實、判明性質后，要及時發布和發言，有針對性地選擇“發言人”談看法，搶占先機，避免失語。
　　俯下身子。虛擬環境之中人人平等。要俯下身子，創新形式，實現平等交流、互動。多用群眾語言，切忌說教。
　?。ㄐ烊A西/《新聞戰線》）
　　
　　如何提升黨報在青年中的影響力
　　青年讀者是未來的社會中堅，也是黨報保持生命力的根本保障，黨報只有贏得青年讀者，才能贏得發展的先機。
　　主動參與教育黨報大有可為。要想贏得青年讀者，黨報必須確立長遠的戰略規劃和品牌意識，做足“報紙之外”的功課，幫助年輕人了解黨報，熟悉黨報，參與黨報的改革創新，成為黨報忠實的“粉絲”。在這方面，可以借鑒英美日等報業發達國家普遍實行的“報紙參與教育”工程，由報界與教育系統相聯合，通過免費贈送或折價出售的方式把報紙引入學校課堂，使報紙成為教學輔導讀物。黨報主動參與教育不僅可以拉近與青年讀者的距離，還可以培養青少年良好的媒介素養。
　　以行動踐行責任主動走近青年讀者。近幾年，一些黨報開始以行動踐行責任，主動走近青年讀者。從2007年開始，《浙江日報》推出面向全省高校大學生的新聞性專欄“校園BBS”。目前，《浙江日報》“校園BBS”欄目已經擁有了一大批青年讀者，為黨報爭取青年讀者提供了一個十分鮮活的案例，具有重要借鑒意義。 （張艷紅/《中國新聞出版報》）
　　
　　輿論不要故意放大社會冷漠
　　近來，“老人跌到，無人攙扶”或“好心相救，反而被告”之類的新聞沸沸揚揚。輿論為之嘩然，紛紛指責見危不救、以怨報德者，對社會冷漠、自私的現象和根源做剖析，不少評論家為之痛心疾首，義憤填膺。但是也有人指出：別故意放大了社會冷漠。斯言誠哉！
　　新聞報道其實是一種選擇的學問。報道什么、如何報道、報道多少，都有講究。主題先行、先入為主，是客觀報道的大忌。而一窩蜂、一邊倒，也有悖于新聞的公正平衡原則?，F在，有些媒體往往熱衷于揭露性、批評性報道。反之，則缺乏熱情，無動于衷。
　　新聞媒體肩負著激濁揚清的使命，當然應當揭露和抨擊社會冷漠、道德淪喪等丑惡現象，但同時，或者說從更為積極的層面上說，應該激勵人心，抬升信心，為向上向善的力量鼓與呼?！督袢彰绹鴪蟆返膭撌既思~哈斯曾主張秉持“希望新聞學”的理念，他說：“玩世不恭者從事的是絕望新聞學，陳舊的絕望新聞學通常使人們讀后感到沮喪，或是發瘋，或是憤怒。而希望新聞學則是喜憂皆報的一種手段，讀者讀后會對事物有充分的了解，使他們自己能夠決定什么值得他們關注。”
　　我們的新聞媒體何以不能多給人們一點希望呢？
　?。▍吴?《新聞出版報》）
　　
　　搶占互聯網輿論場的制高點
　　第一、“內容為王”。新媒體時代更加需要新聞專業主義，更需要專業的對信息的梳理、整合、評價和呈現?！翱臁庇袃r值，但不是唯一的價值。人的注意力總是有限的，隨著信息的不斷膨脹，經過深度加工的信息其實也不斷升值的。
　　第二、“渠道為王”、“終端為王”。當下，輿論場的營造，所卷入的競爭資源、競爭環節、競爭要素越來越多，在內容之外，渠道和終端的重要性也日益提高。在互聯網時代，沒有渠道，就沒有信息傳遞的主動權；而終端，則是信息通達受眾的最后一班崗。全媒體時代，渠道和終端的日益多元化，也使得需要對各種紙質、廣播電視、固網、移動互聯網等多種信息載體進行整合，通過不同渠道開發出類型多樣的新聞產品，以滿足受眾多元需求。
　　第三、“互動為王”。互動是互聯網的一個重要特性和魅力所在，也是增加用戶粘性的有效手段。中國人有很強烈的參與和表達訴求，通過制度的安排、軟硬件的設置滿足這種互動需求，就有利于在互動中形成輿論的共識。而如果能借此把大眾納入進我們的傳播隊伍，對于擴大我們輿論影響力，更有益處。
　?。◤堃廛?《人民網》）