修得一枝生花筆

　　摘 要： 學(xué)生要提高書面表達(dá)能力，必須擴(kuò)大詞匯量，正確審題，合理地進(jìn)行謀篇布局，運(yùn)用高級(jí)詞匯與句型。本文就農(nóng)村中學(xué)的寫作教學(xué)進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)書面表達(dá)能力 審題 謀篇布局 高級(jí)詞匯
　　
　　對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英文書面表達(dá)最讓人頭疼。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能正確掌握句子結(jié)構(gòu)，更談不上正確運(yùn)用。每次書面表達(dá)課上，學(xué)生都愁眉苦臉、東拼西湊地完成任務(wù)。這種狀態(tài)下完成的作文幾乎沒(méi)有一篇像樣的，句子結(jié)構(gòu)混亂，詞匯運(yùn)用不正確，含義不清楚，詞性濫用，批改起來(lái)頗讓老師頭疼，有的句子根本看不出到底要表達(dá)什么意思。
　　要提高書面表達(dá)的能力，必須擴(kuò)大詞匯量，理解并掌握句子結(jié)構(gòu)，正確審題，合理地進(jìn)行謀篇布局，運(yùn)用高級(jí)詞匯與句型。
　　一、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
　　剛上高中，大多數(shù)學(xué)生記憶單詞的方法還是死記硬背，而且記了容易忘。因此，我先教他們音標(biāo)的拼讀規(guī)則，利用此規(guī)則來(lái)記憶單詞有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是容易記住拼寫，二是可以練習(xí)正確的讀音。
　　為了擴(kuò)大詞匯量，學(xué)生不僅要熟悉音標(biāo)，而且要掌握構(gòu)詞法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有大量的合成詞和派生詞。掌握構(gòu)詞法之后，可猜出生詞的含義。我在教學(xué)構(gòu)詞法時(shí)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備、查資料，自己總結(jié)，并給出盡可能多的例子。課堂上我讓學(xué)生展示他們的內(nèi)容，每組抽一個(gè)同學(xué)把他（她）的資料板書到黑板上，并像教師一樣講解，他可以向?qū)W生提問(wèn)。然后，我再讓別的同學(xué)對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，最后是我作總結(jié)，對(duì)他們所做的一切給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生喜歡這種方式，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，他們更容易理解教學(xué)內(nèi)容；因?yàn)橥瑢W(xué)們樂(lè)于參與，所以學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)輕松。
　　二、理解并掌握句子結(jié)構(gòu)
　　僅僅記住單詞對(duì)于提高書面表達(dá)的能力來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須學(xué)會(huì)正確運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)，而且要用一些亮點(diǎn)句型和短語(yǔ)，比如說(shuō)強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，等等。因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)要差一些，有相當(dāng)一部分學(xué)生連簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)也掌握得不是很好，所以我先復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單句，再教學(xué)課文中遇到的特殊句型。方法同樣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我只起引導(dǎo)和輔導(dǎo)作用。但我要求學(xué)生背誦并默寫例句，并在此基礎(chǔ)上舉一反三，翻譯更多的相似句子。為了LlF6ZuMT7gBvq91qmEQFwpW4M/lQ0IIXwHkT3P9SAy0=幫助學(xué)生的自信心，在背誦或默寫句子時(shí)，我注意觀察成績(jī)不是很好的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)他們能完成老師安排的任務(wù)，就讓他（她）站起來(lái)完成，給予熱情的肯定和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)受表?yè)P(yáng)的學(xué)生興奮得臉色發(fā)紅，在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)改掉以前上課不專心的習(xí)慣，專心致志地參與學(xué)習(xí)和討論。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，學(xué)生組織語(yǔ)言的能力大大提高。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生口頭翻譯句子，久而久之，學(xué)生便能隨口說(shuō)出英語(yǔ)句子。
　　三、正確審題，合理地謀篇布局
　　積累了常用的詞匯和句型后，學(xué)生必須學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行審題、合理地謀篇布局。審題比較簡(jiǎn)單，英語(yǔ)書面表達(dá)的題目通俗易懂，學(xué)生一看就明白。關(guān)鍵是怎樣安排整篇短文的結(jié)構(gòu)，我?guī)椭鷮W(xué)生分析范文結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，并和大家交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
　　四、運(yùn)用高級(jí)詞匯與句型
　　確定了短文的框架，我和學(xué)生一起提供盡可能多的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、亮點(diǎn)句型等，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成初稿，寫完后要求學(xué)生自己先修改、潤(rùn)色，時(shí)間一般是25—30分鐘。
　　下面以寫一篇旅游日記為例來(lái)說(shuō)明。
　　［話題呈現(xiàn)］
　　假如你是李華，五一長(zhǎng)假期間，你和母親乘飛機(jī)去香港游玩。請(qǐng)你寫一篇旅游日記介紹你們的旅游活動(dòng)。
　　［寫作指導(dǎo)］
　　（一）認(rèn)真審題
　　本文體裁為旅游日記。因此學(xué)生需要從以下幾個(gè)方面考慮：1.注意日記的格式，即記下日期、天氣狀況。2.寫出自己的經(jīng)歷和感受，注意不要記流水賬，要突出重點(diǎn)。3.附上景點(diǎn)的照片、門票等。
　　（二）謀篇布局
　　本文可以按照時(shí)間順序來(lái)敘述旅游過(guò)程，可以先提出幾個(gè)問(wèn)題，把這些問(wèn)題答完，提綱也就出來(lái)了。如：
　　When did you visit Hongkong?
　　Whom did you go there with?
　　How did you go there?
　　How long have you stayed there?
　　What sights are your favourite?And why?
　　What interesting activities did your take part in during your travel?
　　How did you like your travel?Is it exciting?If not，why?
　　（三）起草文章
　　我們學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于旅游的單元，可以用其中關(guān)于旅游的句子和關(guān)鍵詞。如：
　　go on a trip to；fly to；arrive at the airport；go to the hotel；sights；places of interesting；visit the Man Mo Temple；do some shopping；travel agency，etc.
　　第一部分：先交代目的地和時(shí)間。
　　第二部分：寫剛到香港的感受。
　　第三部分：寫接下來(lái)幾天的游玩活動(dòng)，重點(diǎn)寫有趣的事物。
　　（四）修改潤(rùn)色
　　如：Hong Kong is a city of experiences.From Dim Sum to taking a trip around the harbour on a bout，the things to do in Hong Kong are endless.（和起草文章中的“There’s a lot we can do in Hong Kong from...”相比，a city of experiences用法比較簡(jiǎn)潔，experiences一詞更形象地說(shuō)明了旅游是一種體驗(yàn)。）
　　寫完后我要求分小組學(xué)生互評(píng)，在對(duì)方的短文中找出3—5個(gè)亮點(diǎn)句子，我將這些句子收集起來(lái)，改正有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤后，打印出來(lái)發(fā)給全班學(xué)生，讓他們朗讀、理解并背誦。每個(gè)句子都注明作者是誰(shuí)，這樣就鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，同時(shí)也激勵(lì)別的學(xué)生努力寫出好句子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間堅(jiān)持的努力后，學(xué)生的寫作能力大有提高。