高職院校綜合布線課程改革研究

　　摘 要： 網絡綜合布線系統是信息化數據高速傳輸的有力保證，培養出合格的網絡綜合布線人才，不僅是當今社會的需要，而且是高職高職學校的任務之一。只有合理設置專業課程，不斷改進教學方法，加強校企合作，才能培養出符合社會需要的技能型人才。作者就高職院校《綜合布線》課程的改革進行了闡述。
　　關鍵詞： 《綜合布線》 課程改革 校企合作
　　
　　1.引言
　　20世紀80年代以來，通信、計算機網絡、控制和圖形顯示技術的相互融合和發展，建筑與建筑群服務功能的增加和通信要求的提高，使得建筑物的信息傳輸系統愈來愈龐大，傳統的布線系統已經無法滿足建筑物通信的需要。美國于20世紀80年代率先推出建筑與建筑群綜合布線系統，80年代后期綜合布線系統逐步被引入我國。從20世紀90年代末期開始，綜合布線技術作為一門課程進入計算機網絡技術、通信工程和智能樓宇建筑等專業的課程體系中。傳統課程教學方式不再適應當前的社會，我們必須進行一些改進。
　　2.課程改革的目標
　　綜合布線工程要求學生不但具備制作網線、打接水晶頭等基本技能，而且具備合理規劃、設計、組織、管理工程的能力。我們應該培養的是具有一定理論基礎、較高的綜合素質、較強的實踐應用能力的應用型工程技術人才，培養學生在實踐中掌握理論的方法的教學改革思想。
　　3.教學內容改革
　　對課程的內容進行重新規劃和調整，以達到培養學生應用能力的目的。減少純理論的教學內容，把重點放在網絡工程和綜合布線兩大塊上。在網絡工程中增加小型局域網組建、無盤網絡、無線網絡組建等小型網絡工程建設內容，可以讓學生比較快地接觸到路由器和交換機設置，熟練掌握服務器的安裝與調試。大型網絡工程部分，結合學校校園網的實際，著重介紹校園網的設計規劃和管理維護，綜合布線部分則在前面的基礎上以工作需要、分模塊來學習和強化必要的技術。整個教學過程中，要體現出學生的主體性，要讓學生動手操作完成每個工程項目，在完成整個實踐操作的過程中，培養學生分析和解決問題的能力，強化獨立探索以及合作學習的意識。
　　4.教學環境改革
　　一般而言，我們都是在教室或者多媒體上課，為此我們要對學習環境進行一些改革，將教室搬進網絡中心、帶進實訓室。每上完一定的理論知識后，帶領學生參觀網絡中心，不僅讓學生真正理解相關的知識，比如什么是工作區子系統等，而且讓學生了解到設計與實現一個合理綜合布線系統的六個步驟：獲取建筑物平面圖；分析用戶需求；系統結構設計；布線路由設計；繪制布線施工圖；編制布線用料清單。通過觀察學習，讓學生初步了解每個子系統的功能，以及基礎的結構化綜合布線系統的概念。
　　除了親自參觀、了解外，還要建設一個綜合布線的實訓中心，學生可以通過親自動手實施工程。實訓中心可以用模型展示各種布線環境，如建筑物、建筑物之間、穿越公路、地溝布線等。而工作區、水平區、垂直區、管理區和設備區都用實景設計，學生可以親自布線、安裝配線架、安裝線槽、打接網絡模塊。布線結束后可以使用各種測線工具來測試施工線路和通道鏈路。
　　建立網絡專業機房，在這里學生可以通過系統地學習掌握二、三層交換機的設置，路由器和防火墻的配置與調試，安裝配置并監視網絡流量，劃分VLAN，組建無線網絡，等等。同時加強與企業的合作，努力拓展校外實訓基地，把企業引進校園、讓項目走進課堂，提高教學內容的時效性，減少教學和企業經營的成本，實現校企雙贏的目的。
　　5.教學組織形式
　　結合項目教學法的教學改革思想，要求在教學過程中，以完成具體項目為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個項目之中，讓學生在實踐中發現問題，并通過獨立思考和在教師的指導下自己解決問題。根據綜合布線系統課程特點，我們結合實際綜合布線系統項目建設流程來確定綜合布線技術知識體系結構，包括整個布線系統的規劃設計、預算、施工、測試和驗收，再通過項目教學法來體現這些知識模塊的實際應用。在做每個項目之前，指導老師首先將學生進行分組，然后示范，慢慢演示操作步驟，同時闡述哪些是重點，哪些是應該要注意的問題，為什么要特別注意，指出有可能出現的錯誤，并且提示勞動安全。學生進行分組操作，指導老師巡視指導，糾正學生操作中的錯誤并給予幫助。在每個項目練習中，指導老師要有針對性地提出一些問題，由學生獨立解決，通過與學生的對話、提問、檢查工作質量等方式評定得出平時成績。在此實踐教學過程中，不僅要培養學生實踐操作的基本技能、職業專業技能，而且要重視學生的基本職業素質，包括守時、工作態度、責任心、行為規范的訓練、與人合作、協調、交往能力、獨立計劃、組織、實施的能力，發現問題、分析問題及解決問題的能力。
　　6.改革考核方式
　　本課程以實踐教學為主，考核成績以平時成績為主，并可以結合建筑圖紙進行智能大廈樓宇設計方案的考核，讓學生設計出總體設計方案，用Visio軟件繪制出綜合布線設計文件，包括設計總說明、主要材料設備清單、總平面圖、各樓層弱電平面工程圖及管線預埋、施工圖紙等。這樣的考核方式不僅可以考核學生對這門課程的理解，而且可以考核學生的規劃和設計能力。
　　7.結語
　　總而言之，隨著信息技術的不斷發展，各種智能化管理系統不斷增加，網絡綜合布線人才的市場也越來越大。這既是機遇，又是挑戰，只有不斷提高師資隊伍質量，對課程進行合理改革，創新教學模式和方法，加強與校企的合作，才能培養出技術過硬的技能型人才。
　　
　　參考文獻：
　　［1］王公儒.網絡綜合布線系統工程技術實訓［M］.北京：機械工業出版社，2009.
　　［2］電子文獻.綜合布線實訓室.http：//www.s369.com/Html.
　　［3］郝俊壽.計算機信息管理專業建設與課程改革研究［J］.計算機與網絡.