用心投

　　摘 要： 根據新課改的理念，作者認為應從以前的考學生書本知識的掌握程度轉變為考學生對書本知識的靈活運用能力，考學生理論聯系生活實際具體操作能力，以及考學生對化學學習討論研究方法，等等。
　　關鍵詞： 中學化學教學 教學方法 針對性問題
　　
　　新課程化學教學標準提倡從學生和社會發展的需要出發，將科學探究作為課程改革的突破口，追求高效的課堂，激發學生的自主性和創新意識，從而提高學生的科學素養。要教好化學，完成教學工作，我們要注意做好以下幾點。
　　一、要確保改變以前對傳統教學模式的做法。
　　作為化學課堂教學主導者的化學老師應該首先改變自己，改變以前古板、嚴肅的教學風格，放下“師道尊嚴”的架子，努力為學生營造歡樂、愉快、平等、友愛的課堂氛圍，使學生在最理想的精神狀態之下進行學習，這樣才能有效實現化學課堂的教學目標。
　　化學老師在學生剛開始接觸化學這門課程時，要幫助他們建立基本的化學實驗思路，逐漸培養他們的具體設計實驗的能力，要耐心細致地引導學生，讓學生大膽地設想、想象，鼓勵學生創造性地思維，要對學生進行鼓勵、表揚、引導，促進學生學習的主觀能動性，讓學生享受化學探索、化學實驗的成功的樂趣。
　　二、初中化學教學應從培養初中生綜合素質為立足點，強調素質教育，高舉“以人為本”的教育教學大旗，選擇適當的教育教學方法。
　　我們可以大概地分析一般情況下的班級的狀況，20%是優秀生，70%是中等生，10%是后進生。要對每一個孩子的發展負責，以學生的發展為己任，圍繞給師生減負，從培養學生的學習能力出發，優化課堂結構流程，注重課堂的生命內涵，交給學生一生“帶的走”的東西，那就是可持續發展的能力。這就要求我們針對不同學生采取不同的教育教學措施。下面我著重探討探究式實驗教學法、互動式教學法、知識競賽法和“答記者問”法。
　　（一）探究式實驗教學法。
　　初中化學課堂實驗的目標是明確而肯定，要在實驗之前交代給學生。我們研究的探究式實驗法的教學過程是：先拋出問題—再讓學生進行化學演示實驗—教導學生觀察—點撥學生思考—幫助學生總結—最后共同應用。在根據化學課堂教學目標設置疑問后，化學老師需要引導學生動手實驗，并且培養學生用探究、合作和懷疑的心態去觀察、總結實驗現象，體驗實驗的過程，要讓學生在積極的思考和分析之后，得到科學實驗，掌握實驗技能和知識，使得學生掌握化學實驗、探究得出科學結論的學習方法。
　　（二）師生互動教學法。
　　在課堂知識過程中，我引導、鼓勵學生猜疑、交流，允許學生搶答。同時，在學生化學實驗過程中，指導、答疑與學生的不斷提問和溝通交錯，從而不停地完成師生之間的“知識”流動，使學生注意力持續集中和促進學生學習化學課積極性的提高。
　　（三）分組競賽法。
　　設計符合初中生心理特點的競賽活動，滿足初中生爭強好勝、集體感和榮譽感強的欲望。要設置適合不同層次的學生的能力的問題，在搶答競賽中，讓學生滿足成功的喜悅，促進學生自主參與的積極性高，從而有利于化學課堂所學知識進鞏固和應用。
　　（四）“答記者問”法。
　　我認為這是初中化學課中最重要的一環，因為一節課下來，肯定有許多問題沒有解決好、溝通好。所以，要留一些時間給學生提問。要讓其把不懂的問題再向老師請教，和同學溝通，老師圍繞教學目標，對課堂進行總結和強化。我通過質疑釋疑，能培養學生自主發現問題的探索精神。
　　三、根據教學需要，設計出符合各個不同學生需要的針對性的練習題。
　　初中化學老師在設計課堂訓練習題時，要針對課堂教學內容，緊扣教學需要，圍繞學生實際學習情況，設計出符合各個不同學生需要的針對性的練習題，確保不同層次的學生都能體驗掌握知識的成功，也要讓學生感受到一些有難度的挑戰。所以一節課中，盡量要求教師的講課時間不大于20%，要讓學生自主學習、合作、討論、分享的時間占到70%，剩余的10%用于每堂課的成果測評。比如第五單元課題3“利用化學方程式的簡單計算”這一課，在設計課堂習題時，有的化學反應在前面從來沒有出現過，比如鋅與稀硫酸反應，生成硫酸鋅和氫氣的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，剛剛開始學習化學方程式時，有一些難度，但化學老師可以慢慢地教導，并且設計針對課堂教學內容的練習題讓學生練習。
　　四、加強課堂學習的鞏固和提高。
　　對于中考化學知識的復習總結，我認為要加強對化學課堂學習的鞏固和提高，這是學習的重要環節。因為我們學生和普通人一樣，人的記憶力都有一個遺忘的過程，這就要求老師引導學生及時地對初中化學知識進行復習鞏固。化學復習大體包括如下兩方面的內容：一是基礎知識的復習，即對記憶性的基礎知識的強化；二是知識靈活運用的復習，即綜合能力練習的復習。這兩種復習相輔相成，互相補充。必須是建立在記憶的基礎之上的，學生才能夠成為“有米可炊的巧媳婦”，能夠有向更高層次進軍的資本。所以應告誡學生一步一個腳印地加強對基礎知識的應用練習，踏踏實實地搞好自己的學習。
　　總之，教好每一個學生是初中化學老師追求的目標，我們所有教育教學工作都要圍繞這個目標，勇于追求，積極努力，與時俱進，努力實現教學目標。