中專計算機課堂教學中存在的問題及對策

　　全國各職業中專學校基本都設立了計算機專業，而且各個專業都開設了計算機課程。從事計算機教學這么多年，我深感計算機教學有別于其他學科。因為一方面，計算機教學極為強調培養學生的動手能力，另一方面它同其他基礎學科一樣，必須最大限度地激發學生的創造性思維和想象力，因為現代人之所以學習計算機，不僅是為了使我們的工作變得方便，而且是為了獲得一種探索未知世界的有力手段。從事計算機教學的教師不能一味地強調實用性和操作性，因為片面強調實際操作容易養成學生的功利性思維，暫時看不到某一知識、技能有什么用就會興致不高，而即便在學那些他們覺得有用的知識或技能時，也很容易滿足于“會了”，缺乏深入探究的熱情。本文首先闡述了目前中專學校計算機課堂教學中存在的問題，其次從中專學校計算機教學中引入示例演練教學；在教學過程中調動學生的計算機學習動機；在考核評價中激發學生的計算機學習動機；更新思想觀念，正確認識計算機教育的重要性等方面對如何提高中專學校計算機課堂教學水平這一問題作探討。
　　一、目前中專學校計算機課堂教學中存在的問題
　　1.常規的教學方法，即教師講、學生聽然后練習的方法，其課堂兩極分化現象比較嚴重。這樣學生的計算機學習能力沒有得到培養，不會進行延伸學習、探索學習。
　　2.學生應用所學軟件解決實際問題的能力較差。例如使用Word排版，知道軟件功能對應的菜單項在哪里，卻解決不了實際問題。學生所學知識與能力脫節暴露出了目前中專學校計算機課堂教學存在的問題，如何改革課堂教學、培養學生能力將成為我校計算機教學中面臨的實際問題。
　　二、如何提高中專學校計算機課堂教學水平
　　1.中專學校計算機教學中引入示例演練教學示例。演練教學法可以解決課堂兩極分化問題。由于示例演練教學法是將學科知識表示為自適應過程性的產生式規則，學生通過“獲取產生式”來掌握基本知識和技能。這樣每一位學生就可從自己的角度出發提出問題，增強了解決問題的主動性，避免了原有教學共同進度無法面對差異的問題。示例演練教學法有利于促進學生實操技能的提高。在示例演練教學法中，探詢問題答案的過程就是獲取知識或技能的過程。在這個過程中，學生成為學習的主體，可選擇最適合自己的途徑學習，這樣就會促使學生具有強烈的自主意識和學習動機。這樣的動機可以促使學生積極練習，增強實操技能。示例演練教學法增強了學生解決實際問題的能力。示例演練教學法從“例”入手，學生不需事先學習文字陳述的知識，就可直接通過考查實例和解決問題獲取知識，并同時獲得解決問題的技能。這種技能的強化訓練可增強學生解決實際問題的能力。
　　2.在教學過程中培養學生計算機學習動機。對計算機老師而言，激發學生的計算機學習動機，既是教學的手段，又是教學的目標和任務。在教學過程中，教師需遵循計算機學習規律、教育規律、學生身心發展規律，結合中職學生計算機學習現狀，采用靈活的教學方法，達到激發和調動其計算機學習動機的效果。
　　在教學中，教師應從學生的好奇、好問、求知欲旺盛等特點出發，根據學生現有的認知發展水平、計算機知識之間的聯系，為學生提供適量的、具有典型意義的具體材料，創設一定的計算機教學情境，以引起學生認知的內部矛盾沖突，讓學生能從這些情境中引出好奇點，引起疑惑、驚訝，給予學生更多成功的體驗和滿足，從而產生求知欲和學習興趣。同時，要樹立學生的自信心，讓學生相信自己通過努力可以很好地完成學習任務，在課堂上有足夠的能力解決問題。為此，上課時應給學生創設多種機會讓他們從旁聽者變成參與者。我在教學中從朗讀入手，激發興趣，讓學生體會教材中語言的優美，描繪的生動與形象。用比賽的方法激發學生的熱情，當學生找對時，及時給予表揚，并鼓勵他、肯定他們讀得好的地方，歡迎他們進行挑戰。這樣，課堂上出現了你追我趕的勢頭，無形中調動了學生學習的積極性。他們在學習中體驗到了成功的喜悅，從而樹立了信心。這樣，每一位學生始終是積極的參與者與共同的探索者，整個教學處在一種互動狀態中，課堂教學充滿活力，學生真正成為課堂中的主角。
　　3.在考核評價中激發學生計算機學習動機。在我國的傳統計算機教學評價中，學生評價的主體以他評為主，學生的自我評價一直得不到重視。因此，我們要積極引導學生參與自我評價。
　　中職生正處在青春成長初期，他們的自我評價體系尚未完善，因學業上的挫折失敗，自卑感較重，常常輕視自己，較低地評價自己，易產生學習焦慮、學校恐懼癥和人際關系緊張等各種心理障礙。教師應幫助學生更多地持積極的態度來評價自己的成績。
　　讓學生自評或互評，這個過程本身就很有教育意義。可能剛開始比較麻煩，每一個過程都得教師認真引導，但正是在這種過程中學生的學習品質改善了，體會到了學習的樂趣，獲得了自己需要的計算機知識和技能。現代教育觀認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創造力與稟賦。這要求每一位中專計算機老師與時俱進，針對實際因材施教，多關心鼓勵學生，努力建立合作的、互動的、融洽的師生關系。
　　4.培養學生的創新意識和創造力。創新意識是指靈活地運用已獲得的知識去發現和創造一種新觀念與新方法的能力。在當前積極推行的中等職業學校素質教育中，尤其要注重學生創新能力和想象力的培養。在課堂教學中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應精心設計與安排，注意創設問題情境。而提出的問題要盡量從實際應用出發，貼近日常生活，盡量從學生在現實中能經常碰到的一些方面著手，使學生對問題感到有解決的需要，激發學習興趣，并能鼓勵和幫助學生建立創新意識，形成創造性心理品質。
　　5.更新思想觀念，正確認識計算機教育的重要性。目前，很多中小學對音樂學科不夠重視，受應試教育的影響，思想觀念很落后。有的學校音樂課都被隨意占用，計算機教育又從何談起？面對這種情況，我們要進行計算機教學必須改變思想觀念，認真領會新音樂課程標準的弘揚民族文化的基本理念。并把這種新的理念用于實際教學中，引導學生啟發學生去接觸計算機、了解計算機，正確認識計算機的重要意義。這樣從領導到教師再到學生，營造一個在校內人人都愛學計算機的氛圍。