持續(xù)創(chuàng)新 突破瓶頸 構(gòu)建特色教育品牌

　　隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，如何解決初中學(xué)校特色不明顯、課堂不高效、德育實(shí)效性差的問題，值得深思。
　　一是探索管理之道，破解特色瓶頸。作為一名中學(xué)校長應(yīng)當(dāng)首先了解未來教育發(fā)展的方向。當(dāng)前，我國教育正處在一個(gè)從均衡發(fā)展向特色發(fā)展過渡的階段，把每所學(xué)校都打造成特色學(xué)校是時(shí)代的呼喚。如果千校一面，都使用同一個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)，那么中國的教育將缺少選擇性。另外，世界上所有的名校都是有特色的學(xué)校，辦學(xué)特色是一所學(xué)校的生命亮點(diǎn)。初中學(xué)校可從以下三方面入手打造學(xué)校特色。第一，提煉特色化的辦學(xué)理念，定位學(xué)校發(fā)展坐標(biāo)。學(xué)校要成為特色學(xué)校，關(guān)鍵是校長要有現(xiàn)代化、個(gè)性化的辦學(xué)理念。第二，確定特色化的育人目標(biāo)，培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生。第三，構(gòu)建特色化的課程體系，為辦學(xué)特色提供理想的載體。僅有特色化的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)是不夠的，必須付諸于實(shí)踐，付諸于課程，包括學(xué)科課程、家教課程、環(huán)境課程和活動(dòng)課程等，做到“特色課程化，課程特色化”。
　　二是探尋學(xué)習(xí)規(guī)律，打造自主高效課堂。當(dāng)前，許多初中學(xué)校課堂效率比較低，主要是由于教學(xué)策略不科學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。針對這一問題，應(yīng)該加大課堂教學(xué)改革的步伐，廣學(xué)百家而后打造自家高效課堂。第一，學(xué)習(xí)規(guī)范化。對學(xué)生的聽課、發(fā)言、讀書、書寫、背記等學(xué)習(xí)活動(dòng)都提出明確、具體、科學(xué)的要求，并將要求固化為制度和規(guī)范，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)范化、高效化。第二，探究高效化。現(xiàn)在許多名牌初中都在使用“導(dǎo)學(xué)案”，是一種提高課堂效率的理想載體，是教案，也是學(xué)案，還是練案（學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)本）。
　　三是創(chuàng)新德育思路，打造生動(dòng)有效德育。德育為首，它是一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)。
　　第一，堅(jiān)持德育生活化。德育應(yīng)重視生活中道德資源的開發(fā)和利用，通過生活實(shí)踐進(jìn)行道德教育。因此，德育的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)將德育深深扎進(jìn)學(xué)生實(shí)際生活的土壤，要有效地組織道德實(shí)踐活動(dòng)，有效地創(chuàng)設(shè)富有道德感染力的、真實(shí)的道德情景，促發(fā)學(xué)生對道德的切身體驗(yàn)。大量事實(shí)證明，學(xué)生獲得了親身體驗(yàn)的東西，才能較深刻地作用于學(xué)生的心靈。
　　第二，堅(jiān)持德育課程化。以課程的形式整合、設(shè)計(jì)學(xué)校原有全部德育工作或活動(dòng)，學(xué)校德育過程逐步實(shí)現(xiàn)課程的全覆蓋，建立有序列、有層次的學(xué)校德育系統(tǒng)，是德育發(fā)展的必然方向。德育課程既是德育的載體和途徑，也是德育工作的主要方式。通過課程設(shè)計(jì)，對德育進(jìn)行一定的目標(biāo)性、有效性思考，經(jīng)過科學(xué)編制、慎密安排、悉心評估、生動(dòng)活潑組織，使德育追求在系統(tǒng)的德育課程中得以實(shí)現(xiàn)。不同的年級要有不同的德育目標(biāo)、內(nèi)容和途徑。堅(jiān)持德育課程化能有效地防止德育活動(dòng)的隨意性和低效性。
　　第三，堅(jiān)持德育方法科學(xué)化。德育方法科學(xué)能收到“事半功倍”的效果。如實(shí)施德育導(dǎo)師制，每位教師都承擔(dān)幾個(gè)學(xué)生德育工作，將德育工作責(zé)任落實(shí)到人，能有效地杜絕班主任唱獨(dú)角戲和大家“都抓又都不抓”的現(xiàn)象。另外，組建各種健康向上的學(xué)生團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)有效的德育策略，這樣可以讓精力充沛的初中學(xué)生走上一個(gè)培養(yǎng)特長、展現(xiàn)自信的舞臺，使其在志同道合、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中健康成長。
　　作者單位 山東省濱州市濱城區(qū)第一中學(xué)
　　（責(zé)任編輯 劉 穎）