彰顯雅真魅力打造人文校園

　　2010年，我校首提雅真理念，加強學校文化建設，并以此大力促進學校內涵式發展。學校后勤處也圍繞學校中心工作，制定了建設雅真校園的策略，全面貫徹環境育人方針，通過完善校園建筑規劃和景觀規劃，加強校園環境整治與景觀綠化，加大改造力度，努力構建文化底蘊深厚的現代小學校園。
　　
　　一、筑“典雅”于有形，立“雅真”之意
　　
　　校園環境對學生發揮著導向作用，而且這種導向作用不是短期的，是在較長時期內發揮作用的。
　　校園建筑是校園文化的反映，在校園環境中兼有文化性和時代性。樸實、簡樸是我校建筑造型的根基，一方面，我們尊重校園50年的歷史文脈，同時也展現校園的時代性，在平面造型上我們力求平穩和舒展，著力體現“舒雅”之氣。
　　學校的主教學樓“雅行樓”外形張合有度，線條明朗，“S”型的布局融大氣和細節于一體，形雅而內致；大小兩個操場錯落配置，布局相得益彰；長方體的辦公樓蘊莊重于身，雅而不華。“建筑是凝固的音樂”，樸實莊重、舒心雅致的校舍給學生們帶來心靈上的安靜，有一種心理上的安全感，他們在這樣的環境中能夠踏踏實實地、認認真真地讀書學習，同時為“雅”所感染，漸生雅習。
　　我校空間有限，為了更好打造育人環境，我校確定把壁雕、浮雕這樣一種特殊的藝術方式，使用到學校整體布局中來，在不占用空間的前提下，達到雅化校園的效果。學校正門口的“引領成長，塑造未來”八個浮雕刻字字體有力、雋永遒勁，在“雅行樓”的架空層，“勵志報國圖”和“好好學習，天天向上”兩幅壁雕交相輝映，學生行走其間，心靈無不為之激勵，情感無不為之陶冶。
　　
　　二、布“優雅”于有形，塑“雅真”之境
　　
　　在優美的環境中，人常常會觸景生情，盡管有的人并不覺得在進行審美活動。但人本是環境的產物，不管有意還是無意，優雅的環境都會對人的生理和心理產生潛移默化的影響。人也不知不覺地會受到美的熏陶和滋潤，從而陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出儒雅的、情操高尚的、全面發展的人。
　　要打造優雅的校園環境，學校必須在校園的綠化美化上下足功夫。無論行道綠化還是花壇種花，都要注意提高擺放的品位，植被的布局既有遮陰效果，又有開闊的視野。把遮陰、隱蔽、分隔、觀賞有機結合起來。尤其苗木品種和藝術造型要有檔次，校園內的苗木花卉，品種要多一些，以增長學生的知識，又要有相應的名貴花木，還要有藝術性，或圓球、或花環，都要考慮它的藝術效果。
　　一進校園，兩個狹長的方形花壇鮮花盛開，一年四季，不同品種的鮮花競相吐露芬芳。讓每一個走進校園的師生心曠神怡，整個校園給人一種高雅、明快、爽心的感覺。
　　位于食堂和“雅行樓”拐角處，有一處“雅竹園”，其間，綠草翠竹相伴，綠葉紅花相托，師生每每步行于此，不禁拂去躁念，心生靜雅，不失為課間小憩、沉浮去躁的雅致之處。
　　教學樓前花池中鮮花盛開，一棵棵種類不同的樹種吸引著一雙雙求知的眼睛。灌木、喬木鱗次櫛比，鮮花、小草你唱罷來我登場。精心謀劃的抹抹綠意，讓校園更顯優雅之美，達到了“育心”、“育身”、“育智”之功效……
　　馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。
　　
　　三、融“文雅”于無形，傳“雅真”之神
　　
　　在有限的空間，最大化地發揮環境的育人作用，應該成為傳送“雅真”神韻，釋放文雅氣息的重要途徑。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾在《給教師一百條建議》中指出，“應該讓教室的墻壁說話。”有效地利用墻壁、走廊等這些潛在資源，充分挖掘它們的育人功效，著力打造特色樓層墻壁文化，一直以來是我校打造“雅真”校園環境的一個重心。
　　我們結合鄉土特點，確定了以“孝”為主題的“孝文化”樓層墻壁文化，“董永賣身葬父”、“黃香扇枕溫衾”、“盂宗哭竹”等孝親敬老的感人故事以文字加圖片的形式分別掛在每層樓拐角處的宣傳欄中，讓學生浸染在“以孝行雅”的氛圍中。
　　我們在校園內精心設置了傳統文化藝術墻、書香長廊、書法長廊等，圍繞“雅真”這個核心，創設了主題鮮明的校園文化、走廊文化、櫥窗文化和教室文化。對教學樓主干道的名人字畫進行裝裱，把國學經典大道、名人名言、至理名言作為文化景觀鐫刻在文化藝術墻上。將一個承載厚重歷史、展現時代發展的精品校園展現出來，讓優美的校園環境真正成為培養學生文明意識的有效載體、活潑生動的經典教材。
　　學校將主教學樓命名為“雅行樓”，每個樓道的拐角處都掛上了“雅真”標語，我們還把“雅真教育的核心理念”和“稚真教育公約”，形象地美化和展示在學校的樓、室、館、場、園，讓全校師生可感可觸，陶冶其中。步行于“雅行”樓中，邁步于干凈的教室里，穿梭在明朗的走廊間，你不禁會被這彌漫著儒雅氣息的文字和圖片所包圍，那徐徐如生的圖畫、意味深長的寄語、蒼勁有力的書法會帶你到走人心靈、品味人生的雅境。
　　學校將校園里的花草分劃給各班，由各班學生命名，制作雅致的標識，使整個校園處處滲透儒雅之氣。“讓墻壁說話，讓花草生情，讓資源增值”，突出“處處皆育人”的境界，努力追尋“詩情畫意任欣賞，特色文化漫熏陶”的校園文化環境。
　　目前，我校的校園面積較小是既定事實，如何在較小的面積上，高質量的打造“雅真”校園，一直是我校的努力方向。
　　首先，我們要突破目前的面積瓶頸，對校園的整體布局與規劃進行再優化。
　　其次，我們還要更深入挖掘學校現有硬件資源，充分展示“雅真”文化內涵。
　　總之，打造“雅真”校園，構建文化底蘊深厚的現代小學校園，必須從大環境到小細節都精心設計，巧妙安排，做到美化、雅化、現代化、教育化，體現雅真的魅力。既要著眼于近期適用，又要考慮到長遠發展；既要因地制宜，又要有利教學；既要整齊美觀，又要大方實用。建立“雅真”的校園，必將對學生產生很大的吸引力和凝聚力，必將會陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生活，使整個校園散發著典雅的文化氣息，使學生在雅真的氛圍中不斷成