“雅真”校園文化引領學校發展

　　文化是人類認識世界和改造世界的成果，是物質文明和精神文明的歷史積淀。教育文化是人類認識教育和改造教育的成果。學校文化是教育文化的組成部分，是一種具備系統性要求的組織文化，是學校主體成員共同追求的價值觀念及行為方式。
　　湖北省孝感市實驗小學確立了“雅真”辦學核心理念。“雅”，意味著美好、高尚、不粗俗。“推崇高尚雅志，明德知行；追索教育真諦，啟智達睿。”“雅”，既包括學校之雅，也包括校領導之雅、教師之雅、學生之雅，甚至包括家長之雅、學校所在社區之雅；既包括外表之雅，也包括心之雅；既包括學校管理之雅，也包括教師隊伍建設之雅、德育與班主任工作之雅、課程之雅、教學之雅、特色建設之雅、安全與后勤工作之雅、校園文化建設之雅、學校教育評價之雅；既包括精神力之雅，也包括執行力、形象力之雅。
　　“真”，意味著待人真誠、認真做事、追求真理、不虛假浮夸等。“真”，是學校一切工作之根、之本，自然也是“雅”之根、之本。“真”之根深、本固，則學校工作的方方面面自然會“雅”。
　　圍繞“雅真”理念，孝感市實驗小學從精神力子系統、執行力子系統、形象力子系統三方面逐步進行建設。
　　一是建立了精神力子系統，確定了服從、服務于辦學核心理念的校訓、校風、教風、學風，制定了相關的教育口號。
　　二是建立了執行力子系統，大力推進“雅真”風格的教師隊伍建設，制定了《雅真教師禮儀規范》、《師德師風規范》等，倡導教師外表優雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅，鼓勵教師“做真內涵的教師、做真教育的教師、做真性情的教師”，培養樂于探究、儒雅風范、高雅情趣的教師，整體、持續提升教師隊伍素質；提倡“雅真”德育，積累了比較成熟的“雅真”班級管理經驗，使學生語言文雅、行為優雅、情趣高雅；開發了“雅真”課程體系，包括《雅真健康教育讀本》、《雅真文化寫作指導》等，特別是開發了雅真系列綜合實踐活動課程，涉及學生“雅真”學習、生活的方方面面。學校制定了《課堂教育教學規范》等，通過營造優雅的教育教學氛圍，鼓勵教師展現獨特的個人修養、人格魅力、教學風格，對學生進行人格的熏陶、智能的啟迪、情感的培養，培養能夠適應未來社會需要的現代“小雅士”，實現學生“不斷追求真知、做真人”的雅真課程目標。
　　三是建立了形象力子系統，學校投入較大的資金，設計基礎性視覺要素，對校園環境進行改造，建設主題文化區、主題走廊，設立宣傳櫥窗、宣傳貼士等，取得了較好的成績。
　　校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。我們真誠地期待，學校文化建設的重點，能夠由外延走向內涵、由“適應”走向“超前拉動”。讓先進學校文化在我國向人力資源強國挺進中發揮引領作