“小場地教學(xué)比賽”在高中體育足球選修課中的作用

　　摘 要： 隨著學(xué)校體育改革的深入，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為改革的重要部分，結(jié)合足球教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，探索足球教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果也是體育教師的重要責(zé)任。小場地教學(xué)比賽在高中課堂的運(yùn)用，為進(jìn)一步改革創(chuàng)新高中足球?qū)ｍ?xiàng)課的教學(xué)方法指明了方向。文章闡述了“小場地教學(xué)比賽”在高中體育足球選修課中的作用。
　　關(guān)鍵詞： 小場地教學(xué)比賽 高中體育足球選修課 作用
　　
　　目前，許多學(xué)校都開設(shè)了足球選項(xiàng)課。選擇足球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生足球基礎(chǔ)參差不齊，他們選擇足球課的動機(jī)就是踢比賽。喜歡教學(xué)比賽，厭倦枯燥的基本技術(shù)練習(xí)，是足球選項(xiàng)課學(xué)生普遍的心理狀態(tài)。長期以來，滿足于在課上傳授一些分離的足球技巧或放任學(xué)生比賽的做法背離了足球運(yùn)動的本質(zhì)。在多年的學(xué)校足球教學(xué)實(shí)踐中，我們注重小場地比賽在足球選項(xiàng)課中的應(yīng)用，作為組合練習(xí)和基本比賽在課上對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，學(xué)生喜歡并樂于參與這項(xiàng)運(yùn)動，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生參與小場地比賽的比賽技能，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生對足球課的興趣的目的，讓學(xué)生在足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、技巧，身體心理，以及社會適應(yīng)能力等各方面得到鍛煉。
　　1.小場地教學(xué)比賽易于組織，能快速培養(yǎng)學(xué)生足球活動的興趣
　　小場地教學(xué)比賽，易于組織，場地要求低，除了極其惡劣的氣候外，小場地教學(xué)一般不受場地的制約。在籃球場、排球場等水泥場地，不管是潮濕的地面，還是下著小雨，都能進(jìn)行教學(xué)和比賽。需要的場地小，標(biāo)準(zhǔn)的足球場可以開設(shè)8片小場地的教學(xué)比賽，學(xué)生的參與度高，50人的足球?qū)＿x班，每個同學(xué)可以同時進(jìn)行比賽。
　　高中足球選修的學(xué)生足球基礎(chǔ)參差不齊，經(jīng)過調(diào)查很多同學(xué)喜歡踢比賽，但是比較厭煩枯燥的基本技術(shù)練習(xí)和身體練習(xí)。足球是一個整體的比賽或者游戲，只有在比賽中才能體驗(yàn)和感悟每個技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)、方法和作用，只有在比賽中才能讓學(xué)生領(lǐng)會足球技巧精妙。小場地教學(xué)比賽首先培養(yǎng)學(xué)生很容易參加比較簡單方便的小場地比賽能力，組織不同層次攻守平衡、競爭激烈的比賽，學(xué)生上課充分感悟到參加足球活動的樂趣，有效提高學(xué)生參加足球活動的興趣。
　　2.小場地教學(xué)比賽能轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，有效增強(qiáng)教學(xué)效果
　　增強(qiáng)教學(xué)效果可從以下幾方面入手：
　　（1）小場地比賽方法介紹
　　參加足球小場地比賽，由入門開始，大部分學(xué)生缺少足球比賽經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常出現(xiàn)大家圍著足球搶的“聚堆”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象影響學(xué)生在比賽中運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)能力，容易出現(xiàn)外傷，學(xué)生不能充分感受足球比賽的樂趣。首先讓學(xué)生掌握小場地比賽進(jìn)攻防守站位和每個位置隊(duì)員活動區(qū)域，拉開比賽中人和人的距離，充分利用球場區(qū)域活動范圍進(jìn)行比賽，掌握小場地比賽中應(yīng)用規(guī)則。
　?。?）分組
　　先測試，學(xué)生按技能水平分組，每組6-8人分成6-8個隊(duì)進(jìn)行比賽，前幾周根據(jù)每個學(xué)生的比賽能力調(diào)換各組隊(duì)員，使每組兩個隊(duì)在同水平上，使比賽攻守平衡，實(shí)力相當(dāng)。在學(xué)生比賽中，每隊(duì)學(xué)生中選一個教練，負(fù)責(zé)本隊(duì)的訓(xùn)練與比賽。每堂課大部分時間用在分組比賽上，在比賽中教師發(fā)現(xiàn)和學(xué)生提出技術(shù)問題，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，教師教的和學(xué)生需要學(xué)的始終保持一致，以每個學(xué)生實(shí)際水平分層次培養(yǎng)提高他們在比賽中運(yùn)用課堂學(xué)到的技術(shù)水平和比賽能力。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中以隊(duì)為單位，根據(jù)每個學(xué)生在比賽中所在位置進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，每隊(duì)長時間在一起比賽，容易形成默契配合，有效地提高每個隊(duì)的整體比賽水平。充分培養(yǎng)學(xué)生組織比賽和指揮比賽的能力，調(diào)動他們參與足球比賽的積極性。
　?。?）教學(xué)目標(biāo)
　　小場地教學(xué)比賽教學(xué)方法的運(yùn)用，制訂了以提高學(xué)生在場地比賽中所需要的實(shí)用技能為主的教學(xué)目標(biāo)。例如傳球，不要求動作規(guī)范性，而注重實(shí)戰(zhàn)中的傳球技能。小場地足球比賽人數(shù)少，運(yùn)用技術(shù)容易，每個人接觸球時間長，受場地限制小，比賽簡單易行。這樣有利于學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中反復(fù)練習(xí)技術(shù)技巧與戰(zhàn)術(shù)，積極主動地去練習(xí)，由要我練習(xí)、變?yōu)槲乙毩?xí)，在足球教學(xué)中，有助于發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。在教師創(chuàng)造的和諧、愉快、寬松的教學(xué)氛圍中，能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在愉快、歡樂的氣氛中得到身心鍛煉，有效地消除學(xué)生對體育課的厭倦與潛意識中的抵抗情緒。
　?。?）考核方法
　　改變學(xué)生以一項(xiàng)足球技術(shù)做為主要評定成績的方法，考核學(xué)生在比賽中運(yùn)用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的能力，全面綜合評定成績，做到既能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生不斷提高技能，又能促使他們身心健康，社會適應(yīng)的能力。
　　做到以上的幾個方面，學(xué)生將積極、主動學(xué)習(xí)，教學(xué)效果非常明顯。
　　3.通過小場地教學(xué)比賽，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)
　　小場地足球比賽，能增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性等，三十分鐘左右的小場地教學(xué)比賽的對抗，小場比賽長距離快速奔跑少，學(xué)生在活動時能夠調(diào)解運(yùn)動量，比較適應(yīng)這種長時間身體鍛煉。通過對學(xué)生運(yùn)動后即刻心率的測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心率在140—160次／分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度適宜，長期參與鍛煉，能夠有效改善學(xué)生的體質(zhì)。
　　4.通過小場地教學(xué)比賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神
　　足球是一種團(tuán)體項(xiàng)目，與傳統(tǒng)足球教學(xué)相比，學(xué)生更喜歡參加，在比賽中使學(xué)生更好地運(yùn)用足球技術(shù)，提高團(tuán)體協(xié)作能力，形成吃苦耐勞、勇于拼搏的精神。小場地足球比賽的教學(xué)很適合學(xué)生平時足球活動的需要。通過開展教學(xué)比賽創(chuàng)設(shè)競爭、協(xié)作的氛圍，學(xué)生的比賽能力得到提高，比賽意識得到強(qiáng)化，在比賽情境中學(xué)會協(xié)作與交流，有助于提高后進(jìn)生參與比賽的自信心，并體驗(yàn)到更多的運(yùn)動樂趣。通過足球比賽形式，能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德和與的合作精神，有能力處理在比賽中發(fā)生的各種矛盾；讓學(xué)生自己經(jīng)常組織各種足球比賽，可提高他們的組織能力、交往能力。
　　“小場地教學(xué)比賽”的教學(xué)方法，給我們提供了一種全新的教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生平時足球活動實(shí)際需要，它以實(shí)用的足球技能作為教學(xué)內(nèi)容。這能培養(yǎng)學(xué)生喜歡參與足球運(yùn)動的興趣，深入增強(qiáng)運(yùn)動技能的效果，促使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。這種培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)方法將會發(fā)揮更大作用。
　　
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